2019语文高考全国一卷作文？2019 年全国 I 卷高考语文作文解析明确文体与格式要求本次作文要求写一篇演讲稿，面向复兴中学同学，需具备演讲稿格式，如开头有称呼“亲爱的复兴中学同学们”、问好语，结尾有收束部分，表达感谢或呼吁等。但本质上仍是议论文，要遵循议论文写作规范，以清晰逻辑阐述观点。议论文结构选择解决问题型：可按照“是什么——为什么——怎么办”结构。那么，2019语文高考全国一卷作文？一起来了解一下吧。
审题立意
任务驱动与主旨限定：2019年全国Ⅰ卷作文题为任务驱动型材料作文，要求结合“热爱劳动，从我做起”的主题，面向复兴中学同学撰写演讲稿。材料通过古诗文引用与现实矛盾对比，明确劳动的价值与意义，同时揭示部分学生轻视劳动的错误观念。写作需完成以下任务：
内容要求：回应材料中“不理解劳动、不愿劳动、不尊重劳动”的现象，提出“热爱劳动”的倡议；
形式要求：演讲稿需包含称呼、正文、号召与结语，语言需口语化、感染力强；
立意角度：
核心立意：劳动是财富与幸福的源泉，是中华民族的传统美德；
延伸立意：批判功利主义对劳动的解构，强调劳动对个人成长与国家复兴的意义；
实践立意：提出“从我做起”的具体行动建议，如参与家务、校园劳动等。
材料分析：
正面论述：引用“民生在勤，勤则不匮”“夙兴夜寐，洒扫庭内”等古语，强调劳动的历史传承与现实价值；
反面现象：部分学生将劳动与学习对立、依赖人工智能、好逸恶劳、不尊重劳动者等行为，需逐一驳斥；
深层原因：教育功利化、社会浮躁风气、科技便利性对劳动意识的冲击。
关于2019全国一卷高考作文的另类思考：从“热爱劳动”到“理解劳动”
2019年全国一卷高考作文以“热爱劳动，从我做起”为主题，要求考生结合材料中“不理解劳动”“不尊重劳动”的现象展开论述。材料中提到的“学习忙”“人工智能替代”“花钱雇人”等观点，本质上是将劳动视为负担或工具，而非价值本身。若从“闲扯”角度切入，可跳出传统框架，探讨劳动的本质、社会矛盾与人性需求，进而提出更贴近现实的思考。
一、劳动的本质：从生存需求到社会运行的基础根据维基百科定义，劳动是个人与社会生产物质基础、满足需求、提升社会地位的手段，也是文化、科学、政治活动的载体。劳动的本质是生存与发展的基础，而非单纯的光荣或耻辱的标签。
从原始社会到现代文明，劳动始终是人类获取资源、构建社会的核心方式。
即使在现代社会，完全不劳动的人几乎不存在——即使是“啃老族”，其生存也依赖家庭成员的劳动成果。
所谓“不尊重劳动”的人，往往自身也是劳动者（如歧视环卫工的白领，其工作同样依赖他人的劳动支持）。
矛盾点：社会既强调劳动的必要性，又通过鄙视链（如职业高低、收入差异）制造劳动者的不平等感。
2019 年全国 I 卷高考语文作文解析
明确文体与格式要求
本次作文要求写一篇演讲稿，面向复兴中学同学，需具备演讲稿格式，如开头有称呼“亲爱的复兴中学同学们”、问好语，结尾有收束部分，表达感谢或呼吁等。
但本质上仍是议论文，要遵循议论文写作规范，以清晰逻辑阐述观点。
议论文结构选择
解决问题型：可按照“是什么——为什么——怎么办”结构。先阐述“热爱劳动，从我做起”的内涵，即对劳动的积极态度与主动参与；接着说明为什么要热爱劳动，如劳动是财富和幸福源泉、是中华民族优秀传统等；最后提出如何做到热爱劳动、从自身做起的具体措施。
逐层递进型：从个人层面谈劳动对自身成长的意义，如培养责任感、锻炼能力；再到学校层面，劳动对营造良好校园氛围的作用；最后上升到社会层面，强调劳动对社会发展的重要性，由小见大、由表及里。
正反对比论证型：正面论述热爱劳动的积极影响，如带来成就感、促进身心健康；反面分析不理解、不愿意、不尊重劳动的危害，如导致个人懒惰、社会风气变差等。
2019全国卷一作文题目是围绕体力劳动展开的优质命题，兼具教育引领性与思维考查深度。以下从立意指向、立意层次、实践要求、文体规范及教育价值五个方面展开分析：
一、材料指向性：聚焦体力劳动的轻视问题材料通过对比传统劳动价值观（“民生在勤”“洒扫庭内”）与现实中学生及社会对体力劳动的轻视态度（“学习忙”“人工智能替代”“花钱雇人”），明确指向对体力劳动价值的认知偏差。这一矛盾现象构成写作的核心议题，要求考生从现象中提炼问题本质，体现对自然、社会现象的辩证思考能力。
二、立意层次：从基础认知到深层价值的三重维度基础认知：体力劳动的基本价值
核心论点：体力劳动是生存基础，更是人格塑造的起点。
展开逻辑：
独生子女家庭中，学生缺乏劳动体验，导致对“一粥一饭来之不易”的感性认知缺失；
体力劳动的实践（如做饭、拖地、田间劳动）能培养责任感、感恩心与对劳动者的尊重；
批判“劳动无用论”，强调劳动与生存、尊严的直接关联。
2019 年高考全国 1 卷作文题目整体分析
2019 年高考全国 1 卷作文题目紧密围绕“劳动”这一核心主题展开，通过呈现现实生活中部分同学不理解、不愿意劳动的现象以及不尊重劳动的情况，引导学生深入思考劳动的价值与意义，并面向本校同学写演讲稿倡议“热爱劳动，从我做起”，具有鲜明的时代性和教育性。
题目材料解读强调劳动的重要性：材料开篇引用“民生在勤，勤则不匮”，点明劳动是财富和幸福的源泉，同时指出热爱劳动是中华民族绵延至今的优秀传统，从传统文化和现实价值两个维度强调了劳动的重要地位，为后文引出问题做铺垫。
呈现不劳动的现象：列举了一些同学不理解、不愿意劳动的三种借口，即学习忙没时间劳动、认为科技进步可让人工智能代替劳动、觉得劳动苦累花钱雇人做，还提及身边存在不尊重劳动的现象。这些内容反映了现实生活中部分人对劳动的错误认知，是写作需要回应和批判的重点。
核心要点剖析厘清劳动概念外延：材料中部分同学对劳动的理解局限于体力劳动，这是狭隘的。实际上，所有为人类社会做出贡献的行为都应视为劳动。国家领导人殚精竭虑为国家建设谋划、科学家刻苦攻关开发新技术、教师课堂授课、建筑工人建造高楼、医生救死扶伤、列车司机驾驶列车、农民耕种收获、商人市场交易、志愿者为大型活动服务、解放军保家卫国等，各行各业人们的付出都是劳动，他们都是劳动者。
以上就是2019语文高考全国一卷作文的全部内容，一、审题立意 2019年高考作文全国Ⅰ卷以“劳动”为主题，材料引用了古语“民生在勤，勤则不匮”以及中华民族热爱劳动的优秀传统，同时指出现实生活中一些同学不理解、不愿意劳动的现象，并列举了多种不愿劳动的理由。题目要求考生结合材料内容，面向本校同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
