高中生物氨基酸？氨基和羧基脱水缩合，是氨基酸通过肽键连接，形成蛋白质。就是一个复杂的化学反应。。氨基酸可以写成是H2N-R-COOH（R代表基团可以不同）H2N-R-COOH+H2N-R-COOH→H2N-R-CO-NH-R-COOH+H2O前一个氨基酸的-cooH上得-oH和后一个氨基酸的-NH2上的-H结合生成水剩余部分连接成了肽链。。。。多个肽链组合再发生空间变化就成了蛋白质。。。那么，高中生物氨基酸？一起来了解一下吧。
1、肽键数=氨基酸数-肽链数=脱去的水分子数
设肽键数为X
则有氨基酸数=(b+18X)/a=X+6
b/a+(18/a)X=X+6
X=(6-a/b)/((18/a)-1)
2、肽键数=3500氨基酸数=肽键数+肽链数=3500+6=3506
但是对于自然界天然氨基酸有20中，以你第二题的问题来看是没办法解出有多少种氨基酸的了。
希望对你有用。
最近采纳率低了 .觉得好久采纳吧
氨基酸的平均分值质量为 a，有n条肽链， 相对分字质量为b，n条肽链就说明有n个前后端没有脱水缩合形成氨基，所以 （ b -18n ）就等于全部形成肽键（形成了环）的相对分子质量，因为形成一个肽键要 失去18（一个水）， 所以 当氨基酸形成钛环时形成多少个肽键 就要失去多少个水 ， （b-18n）是钛环的质量 （a-18（一个水） ） 就是一个氨基酸失去水的质量
用 （b-18n）全钛环的质量除以 （a-18）一个钛环就相当于肽键的数量
答案 是（b-18n）除以（a-18）
下面一个问题约有多少种？这是不是打错了？
氨基酸数=肽键数（失去的水分子）+肽链数
如果你还是不明白就继续追问哈 ，我真心想得采纳， 若没帮上忙就别采纳.不理解就继续追问我吧....
要学好高中生物的氨基酸计算，可以从以下几个方面着手：
掌握基础公式：
氨基酸分子个数的计算公式：通过给定的蛋白质相对分子质量、脱去的水分子总相对分子质量以及氨基酸的平均相对分子质量，可以反推出氨基酸的个数。公式为：氨基酸数 =/ 氨基酸的平均相对分子质量。
肽键数与氨基酸数、肽链数的关系：肽键数 = 氨基酸数肽链数。同时，肽键数也等于脱去的水分子数。
理解脱水缩合反应：
每两个氨基酸分子通过脱水缩合反应形成一个肽键，并失去一个水分子。因此，肽键的数量等于失去的水分子的数量，也等于参与反应的氨基酸数量减去形成的肽链数量。
认真审题，明确已知和未知：
在做氨基酸计算题时，首先要认真审题，明确题目中给出的已知条件和需要求解的未知数。然后，根据已知条件和基础公式，逐步推导出答案。
多做练习，熟悉题型：
通过大量的练习，可以熟悉各种氨基酸计算题的题型和解题技巧。
就是一个复杂的化学反应。。
氨基酸可以写成是H2N-R-COOH
（R代表基团
可以不同）
H2N-R-COOH
+
H2N-R-COOH
→
H2N-R-CO-NH-R-COOH
+
H2O
前一个氨基酸的-cooH上得-oH
和后一个氨基酸的-NH2上的-H结合
生成水
剩余部分连接成了肽链。。。。多个肽链
组合
再发生空间变化
就成了蛋白质。。。
在高中生物中，关于氨基酸的计算是一个重要知识点。例如，若某肽链由m个氨基酸通过脱水缩合反应形成，每个氨基酸含有2个氧原子，那么m个氨基酸总共含有2m个氧原子。在脱水缩合过程中，每合成一个肽键，会脱去一个水分子，即失去一个氧原子。因此，m个氨基酸脱去（m-1）个氧原子形成肽键，剩余的氧原子数即为肽链分子式中的氧原子数p。由此可以列出等式2m-(m-1)=p，简化后得到m=p-1。
这种类型的题目需要考生理解氨基酸脱水缩合的基本过程，以及如何从分子结构的角度计算出肽链中的氧原子数量。通过这样的计算，可以加深对蛋白质合成过程的理解。
在实际解题过程中，考生需要注意的是，计算时要准确地数出氨基酸的数量和氧原子的数量，同时要理解脱水缩合反应的原理，这样才能正确地进行计算。
此外，对于这类题目，可以通过绘制简图来帮助理解，比如画出几个氨基酸脱水缩合的过程，这样可以更直观地看到氧原子的变化。
通过练习这样的题目，可以提高学生在生物学领域解决问题的能力，同时也能增强他们对生物化学的理解。
总之，理解和掌握氨基酸计算的方法对于高中生物的学习非常重要，不仅能帮助学生更好地理解生物化学知识，还能培养他们的逻辑思维能力。
以上就是高中生物氨基酸的全部内容，一、“零个”密码子对应一个氨基酸不可能存在从生理功能角度看，所有必需氨基酸必须参与蛋白质合成。若某个氨基酸没有对应的密码子，则其无法被编码，导致含该氨基酸的蛋白质无法合成。生命活动依赖蛋白质执行功能，缺失任何必需氨基酸都会引发严重后果（如代谢障碍或结构异常）。从进化角度分析，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
