高中数学概率统计大题？概率统计复习题 1, 有三个箱子,分别编号为1,2,3. 1号箱装有1个红球4个白球,2号箱装有2红3白球 , 3号箱装有3 红球. 某人从三箱中任取一箱,从中任意摸出一球,求取得红球的概率.2, 甲、乙、丙三人同时对飞机进行射击, 三人击中的概率分别为0.4、0.5、那么，高中数学概率统计大题？一起来了解一下吧。
统计概率相关试题也是高考数学的必考题之一，尤其是近年来出现在大题的几率也比较大，稍不留神就容易出错，因为大题被扣分就显得得不偿失，直接影响了整个数学分数的走向。那么，对于统计这类题，首先同学们要有一定的图文分析能力，熟练掌握统计、概率的相关基础知识、公式，再配合日常的练习，这样才能确保万无一失。
基于此，今天小编老师给同学们整理了一套高中数学统计概率学的专题训练，含答案。同学们可以用来查漏补缺，做一做，看看是否掌握了该章节。毕竟这是必考题之一，万万不可大意。
解析：本题要先根据已知条件求出摸到白球的平均频率，再计算即可．解：（1）当n很大时，摸到白球的频率将会接近（0.58+0.64+0.58+0.59+0.605+0.601）÷6≈0.60；
（2）摸到白球的概率是0.60，摸到黑球的概率是1-0.60=0.4；
（3）白球有20×0.60=12（只），黑球有20-12=8（只）；
近期给学生答疑过程中遇到了这样一道数学题。
近几个月来，继“共享单车”后，“共享汽车”也在我国几座大城市中悄然兴起，关系非常要好的A/B/C三个家庭（每个家庭2个大人，1个小孩，且大人都有驾照）共9人决定周末乘甲、乙两辆共享汽车出去旅游，已知每车限坐5人（乘同一辆车的人不考虑位置），其中A户家庭的3人需乘同一辆，则A户家庭恰好乘坐甲车且甲车至少有2名小孩的概率为（）。
这道题目在学生手里有答案的情况下来找我答疑，说明学生没有顺利看懂答案。
上面是我给学生发回的答案。
现在我们重新回到题目本身。当一道题目对学生出现困难的时候我们要寻找问题存在的原因和解决方法。最通用的办法是看这道题目考核的知识点。
这道题很多学生会想到考查的知识点是高中数学中的概率与统计部分的知识。接下来我们看更具体的知识点，那就是关于古典概型和几何概型之间的区别与联系。
古典概型和几何概型都是源自等可能事件，不过几何概型面对的是不可数的等可能事件、古典概型是可数的等可能事件。或者说几何概型是无限个等可能事件的情况，而古典概型中的等可能事件只有有限个。
不必多说，上面的题目中基本事件是等可能的可数事件，符合古典概型的特征。那么剩下的就是具体的解题方法了。
你好，这属于高中概率与统计的初步知识，很乐意为你解答。
第一题：产品被拒收的概率，这实际上是两个独立事件的合事件，两个独立事件分别为1、从100件产品中随机抽出4件；2、抽出的4件产品中至少有一件废品。
总概率为两个独立事件概率的乘积。但是事件2中又包含了4种情况（抽到1件废品，抽到2件废品，抽到3件以及4件废品）。
所以这道题我们考虑先求产品合格的概率，再用1减去合格的概率，就可得到不合格的概率。
产品合格的概率为： 全部抽到4件合格品的事件数除以总事件数，所以计算公式为： 0.812
所以产品被拒收的概率为： 1-0.812=18.8%
第二题：同样是两个独立事件的合事件，两个独立事件分别为1、从25个球中取出1个球，并且这个球非白球；2、取出的这个球是黄球。
第一个事件比较复杂，所以我们考虑用1减去它的对立事件的概率。
25个球中取出一个白球的概率为：10÷25=0.4,;
所以非白球的概率为： 1-0.4=0.6
取出的这个球在确定为非白球之后，可能为黄球的概率： 5÷15=1/3
最终事件是黄球的合概率为两个独立事件概率的乘积： 0.6×1/3=0.2
希望能帮到你~~
有点难，不过我提供一下思路对所有的人来说,化验结果是阳性的概率是0.1，共1000个人，所以患病人数=1000×0.1=100二项分布公示C(k/n)Pkq(n-k)(抱歉我不会用上标下标，这个公式你知道吧）由题知n=1000 p=0.1q=0.9 你把这个式子代入二项式分布列像课本上那样，ζ～B（n,p)E=n×p=1000×0.1=100第一种可能符合几何分布E=1/p=1/0.1=10所以第二种方法好次数不会
以上就是高中数学概率统计大题的全部内容，1）由于130～140分数段的人数为2人．即0.005对应2人，在把90——140的所占比例加起来，其值为0.01所以90——140分数之间的人数为40.2）是从第一组到第五组中任选两人还是从第一组和第五组中人选出两人？这是原题吗？内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
