高中生物题目？但属于生物答案：√原核生物无染色体，但可发生基因突变答案：√细胞分化过程中遗传物质不变，但基因选择性表达答案：√衰老细胞内水分减少，细胞核体积增大答案：√细胞凋亡是基因控制的程序性死亡答案：√完整500题建议：按教材章节分类（如细胞、遗传、生态等），每章精选100题。结合历年高考真题和模拟题，覆盖高频考点。答案需标注解析（如“×，原因：…”），那么，高中生物题目？一起来了解一下吧。
首先，因为加入的蔗糖和麦芽糖都是二糖，所以都不能通过半透膜，两侧液面高度没有变化。
向右侧加入某种微量物质之后，右侧液面上升，说明右侧的分子数多了，对水分的吸引力大了，因此推测出，应该是麦芽糖酶，使麦芽糖这种二糖变成单糖葡萄糖，分子数增多，导致右侧吸水力增强。
1、因为寒冷环境向外辐射的热量太多，才增加产热的，此时产热仍然等于散热。
2、细胞中的DNA不变，蛋白质合成旺盛mRNA增多
3、细菌是原核生物，DNA主要在拟核中
4、有氧呼吸的第一件段是在细胞质基质中发生，第二阶段和第三阶段都在线粒体中进行，但只有第三阶段有氧气参与
5、是基因分离定律，两对或两队以上基因才能说重组
6、肝脏研磨液
7、胰腺研磨液中有蛋白酶，会将胰岛素分解
第一题，种子中的水分包括自由水和结合水，大豆含蛋白质多，花生含脂肪多，由于蛋白质是亲水性的物质，所以吸附的结合水多，由于两种种子含水量是相同的，所以大豆种子由于含结合水较多，故含自由水就比花生少些，所以含自由水较多的是花生种子。
第二题，种子萌发时干燥种子的吸水靠的是亲水性物质的吸胀作用，大豆种子含蛋白质比花生种子多，含亲水性物质多，所以萌发时吸水就多。
第三题，第一问，植物细胞吸足水后再放在0.3g/mL的蔗糖溶液中，该细胞肯定失水，因为植物细胞本身的细胞液浓度就小于0.3g/mL的蔗糖溶液的浓度。
第二问，该植物细胞无论是放入0.01g/mL的蔗糖溶液中还是不放入0.01g/mL的蔗糖溶液中，将此细胞蒸馏水中都要吸水。
麦芽糖会被麦芽糖酶催化分解成葡萄糖，一分子麦芽糖分解为两分子葡萄糖，即溶质分子浓度增大，导致右侧吸水能力增强，液面上升。
酶具有专一性，蔗糖酶不能催化麦芽糖分解，所以不选D。
酶具有高效性，只需极少量就可以起到强大的催化作用。
题中也强调了加入的是“微量物质（不影响溶液浓度）”，所以麦芽糖酶酶对右侧浓度无影响，所以选C。
看到他人的回答，我顺便说一句：麦芽糖酶和蔗糖酶都是蛋白质，是大分子，不可能透过半透膜的。
考点：微生物的分离和培养；利用微生物进行发酵来生产特定的产物．
分析：获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的侵入，因此必须对培养皿、接种用具和培养基进行严格灭菌．纯化微生物常用稀释涂布平板法和平板划线法，图中所示纯化分离枯草杆菌的方法是平板划线法．本实验的目的是利用诱变育种方法培育获得产生较多淀粉酶菌株．实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则，所以要设计空白对照组，单一变量是诱变剂处理与否．
故答案为：
（1）防止外来杂菌的侵入 在酒精灯火焰旁操作
（2）平板划线法
（3）A 组用诱变剂处理，B组不处理（作对照）稀释涂布法透明圈大小
A组多数菌落周围的透明圈与B组差异不显著
A组有少数菌落周围的透明圈比B组明显小，有少数比B组明显大（或A组透明圈大小不一，B组较一致）
以上就是高中生物题目的全部内容，好题目如下：1、数学探究与欣赏 2、走进自然——生物创新研究案例分析与实战 3、生物奥林匹克 4、数学建模 5、数学培优 6、高中化学综合实验 7、高中物理思维方法 8、中华文化 9、生涯探索与规划 10、物理实验方法 四则运算 四则运算的意义和计数方法。加法意义、减法意义、乘法意义、除法意义、加法、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
