高中物理学法指导？三、学习物理不是简单的套用公式,进行数字推导;物理知识重要的是要掌握扎实的基础知识。要对基本物理概念、物理规律清楚弄清本质,明白相关概念和规律之间的联系,明白物理公式定理、那么，高中物理学法指导？一起来了解一下吧。
我是理科生,我的成绩全靠物理和化学了.我觉得这两门课程都有一个共同的学法--首先要从宏观上对你所学的东西有一个大概的认识,即首先你要弄明白老师讲的东西是用来干什么的,能解决什么样的问题;这样你就大概知道遇到什么问题该用那部分知识来解决.这样对知识的结构体系就很清楚了也有利于细节知识的理解与学习;接下来才是把老师将的内容仔细认真的学懂,也即把那些公式,定理什么的理解,背会.这种方法对我很适合,不妨见解一下,希望能对你也有帮助。
怎样学好物理？
学习物理要多做习题,但做习题不在于多,而在于精. 对于每一道题，先要仔细审题，理解题目的真正意义，其实，题并不是很难，既然你能看答案把习题做完,一种可能说明你会做这道题，只是自己对自己没有信心，你要尝试去做，树立信心。另一种可能是你没有掌握做题的方法，这要*你做一些典型的例题，并且举一反三。习题做完，并不是要对一下答案或交给老师去批改就了事。自己应该想一想,答案的数量级是否对头?所反映的物理过程是否合理?能否从别的角度判断自己的答案是否正确?我们要力争做作到,习题要么做不出来,做出来就有充分的理由相信它是对的,即使它和书上给的答案不一样。老师说你错了,你在未被说服之前敢于和老师争辩。 好的老师最欣赏的是能指出自己错误的学生. 如果最后证明是你自己错了,也错个明白.。
不管是力学题，还是电学题，遇到有一定难度的计算题后，不但要认真审题，还要进行画图，从而建立起直观的物理情景。
找出解题方法物理计算题一般采用两种解题方法，即解析法和综合法。前者是利用物理公式，一步一步地从已知向未知求解，后者是在特定的条件下列出物理方程式求解。还有一种比例法，采用比例法求解，其过程更为简便，起到事半功倍的效果。
那要看你是什么学生了?初中?高中?甚至更高?
首先要有自信相信自己一定能学的好世上无难事只怕有心人
再次要对物理产生兴趣所谓兴趣是成功的一半
要想学好物理那么你至少要大致了解到物理它是什么是一门什么样的学科它研究的对象是什么所谓知已知彼百战不殆
实际过程 课前预习 听课 记录笔记
注意点预习不是简单的看 看过后你是否知道那一课要要你表达的是什么要求你掌握什么样的认识点 上完课后回味这节课你是否学到了东西没有就再看再问直到掌握
教辅本人而言不怎么赞成知识点掌握了以不变应万变也就是你的知识点运用过程做做老师给的题目就OK
关键 持之以恒 坚持上述内容保证你物理OK
夏春林先生是一位在教育领域有着丰富经验和显著成就的教师，他目前任职于江苏省邗江中学（集团）。1990年，他以优异的成绩本科毕业，持有理学学士学位。他的职业生涯中，多次荣获多项荣誉，包括“高中物理教学骨干”、“优秀科技辅导员”、“绿色圆丁”、“优秀教师”以及“先进个人”等，这体现了他在教育领域的专业素养和突出贡献。
他主持的《中学生物理学法指导研究》项目，经过深入研究，以“高级”形式结题，并在“九五”教育科研成果评选中荣获二等奖，这表明他在教学方法和科研方面具有深厚实力。他的研究成果不仅在学术界得到了认可，多篇教育教学论文也发表在了诸如《中学物理》、《起跑线》、《中学生学习报》、《中学理化报》、《现代教育报》等权威省级以上期刊上，显示出他在教育教学研究方面的深厚积累。
此外，夏春林先生还出版了两本教育著作。一本是《学习的艺术（高三物理）》，由吉林文史出版社出版，这本书无疑是对学生学习策略的深入探讨，对于提升学生的物理学习能力具有指导意义。另一本是《高中解题方法·规律·技巧(物理)》，在中国大地出版社出版，这本著作则聚焦于解题技巧的分享，对于提升学生解题能力具有实用性价值。
总的来说，夏春林先生在江苏省邗江中学的教学和科研工作中，以扎实的专业知识、丰富的教学经验以及一系列的学术成果，树立了卓越的教育形象。
王立人，男，1946年出生于内蒙古丰镇市，是一名中学一级教师，以其深厚的教育功底和卓越的教学成绩在教育界享有盛誉。
自1983年起，他在内蒙古丰镇市开始了长达近30年的教育生涯。随后，他受邀赴新疆生产建设兵团任教，先后在农七师和农六师担任物理教师，现任教于新疆奎屯市二中。在高中物理教学中，他专注于毕业班的教学，潜心研究中学物理教育的规律与方法，不断探索创新，形成了科学的教学模式，其教学成果显著，所教班级的平均分、及格率和优秀率均名列前茅。
王立人教师十分重视实验教学，他不仅改进实验设备，还自制教具，如“浮沉盒”，在1987年的全国物理实验教学经验交流会上荣获全国奖。他的教学方法鼓励学生动手实践，通过制作科技作品，开展第二课堂，培养学生的实践能力和综合素质。他的学生在他的指导下多次在科技作品竞赛中获奖，充分展现了教育的力量。
在教学研究与改革方面，王立人更是不遗余力。他尝试并实践了“有序启动教学法”和“目标教学法”，并取得了一定的成效。他的经验和体会在教学法研讨会上被广泛交流，并有多篇论文获奖，体现了他对教育理论的深入理解和实践创新。
以上就是高中物理学法指导的全部内容，教学方法与指导 本节课主要采用“引导探究式”教学法，注重学生知识获得的过程和方法，强调学生的主动学习。学法指导上，提供学生思考、举例、体验、探索和表达的机会。教学设计思想 构建以学生为主体的教学环境，向心加速度是高中物理的难点，通过学生主动参与，激发求知欲，深化知识理解。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
