高二哲学原理及方法论？ 作用那么，高二哲学原理及方法论？一起来了解一下吧。
马克思哲学主要是两个部分：唯物主义和自然辨证法
唯物主义是指在物质和意识中谁是第一性，谁是本原的问题，唯物主义认为物质是第一性的，物质决定意识。意识对物质有一定的影响。
基本上有这些：
物质决定意识！---一切从实际出发，是主观和客观达到历史的具体都统一！
意识具有能动作用，正确的意识对事物具有促进作用----树立正确的意识，克服错误的意识!
规律是客观的，并集中表现为其不可抗拒性！-----要尊重规律，按客观规律出发！
万事万物处于普遍都联系中！（即联系都普遍性和客观性）----用联系的观点看问题
万事万物处于运动发展都过程中-----用发展都眼光看问题！
整体与部分，系统与要素的关系，是客观事物普遍联系的一种重要形式。------办事情既要从整体着眼，又要搞好局部，使整体功能得到最大程度的发挥。
矛盾具有普遍性和客观性（即事事有矛盾，时时有矛盾）---要敢于承认矛盾揭露矛盾，承认矛盾都普遍性和客观性 或者 要全面的看问题，坚持两点论和重点论
矛盾具有特殊性，不同事物都矛盾具有不同特点 或 同一事物都矛盾在不同发展阶段具有不同特点 或 矛盾的事物各自有起特点 -----要在矛盾都普遍性都指导下研究特殊性，有要在矛盾都特殊性下概括矛盾的普遍性！要具体问题具体分析
主要矛盾对事物的发展中起决定作用！-----要集中主要力量解决主要矛盾，防止眉毛胡子一把抓！ 在一定条件下次要矛盾和主要矛盾可以相互转化，------要统筹兼顾，适当的处理好次要矛盾！
矛盾的主要方面在事物都内部起支配地位----要善于分清主流和支流 其实在答主要矛盾 次要矛盾 和 矛盾的主要方面 和 次要方面的时候可以答：坚持两点论和重点论的统一，当你不知道是主要矛盾还是矛盾的主要方面的时候可以那样答
内因是事物发展的根据---要重视内因、
外因是事物发展都必要条件---不能忽视外因
量变是质变的前提和基础----重视量的积累 或 坚持适度原则 或 要抓住机遇，不失时机的促成质都飞跃
质变是量变的必然结果----坚持适度原则 或 要抓住机遇，不失时机的促成质都飞跃
人们要在认识世界和改造世界中有所建树就必须充分发挥主观能动性----要尊重客观规律和客观条件，树立正确的主观因素
认识的根本任务是透过现象抓住本质与规律，实现由感性认识到理性认识的飞跃---占有大量可靠的感性材料。运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
事物本质与规律的认识是，在实践基础上，一个艰苦的反复的过程。-------人们应当不断的发挥主观能动性，深化认识，扩展认识，把认识向前推移。
要正确认识事物的本质与规律，必须培养科学的思维方法。要坚持以矛盾分析法为核心的分析与综合相结合的思维方法。
实践是认识的来源，认识发展的根本动力，认识的最终目的，检验认识正确与否的唯一标准
认识对实践有能动作用，认识指导实践。---树立正确的认识
社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用
1实践是认识的来源。2实践是认识的根本动力。3实践是认识的最终目的。4实践是检验认识正确与否的唯一标准。原理。方法论。就是认识再实践，反复的认识再实践。希望能采纳。
第1课是 一切从实际出发
第一节 世界是客观存在的物质世界
自然界的存在与发展是客观的
社会的存在与发展是客观的
第二节 人们的意识是客观存在的反映
意识是客观事物在人脑中的反映
意识能够正确的反映客观事物
意识能够反作用与客观事物
第三节 从客观存在的实际出发
主观必须符合客观
了解国情 立足国情
唯物主义与唯心主义的根本分歧
第二课 联系地 发展地看问题
第一节 坚持联系的观点
事物是普遍联系的
把握事物的因果联系
要从整体上把握事物的联系
第二节 坚持发展的观点
运动是物质的根本属性
事物是变化发展的
要用发展的观点看问题
第三节 按客观规律办事
事物的运动是有规律的
按客观规律办事
第三课 坚持矛盾分析的方法
第一节 事物都是一分为二的
矛盾就是对立的统一
矛盾是普遍存在的
第二节 对具体事物进行具体分析
事物的矛盾具有各自的特点
具体分析可解决不同的矛盾
矛盾普遍性可特殊性的关系
第三节 善于把握重点可主流
办事情要善于抓住重点
看问题要分清主流可支流
第四课 正确认识事物发展的原因`状态可趋势
第一节 事物发展的原因
矛盾在事物发展中的作用
坚持内因外因相结合的观点
第二节 事物发展的状态
量变与质变
用量变引起质变的道理看问题
第三节 事物发展的趋势
事物发展是前进性与曲折性的统一
坚持唯物辩证法 反对形而上学
高二哲学主要原理与方法论、重要知识点 第二单元第四、第五课：辩证唯物论 【主要原理、方法论】 1、规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律具有普遍性、客观性。要按客观规律办事。 规律具有客观性：规律的存在和发生作用不以人的意志为转移；规律不能被创造和消灭；规律具有不可违抗性，违背客观规律就会受到规律的惩罚。 人在规律面前不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和把握规律,根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 2、物质和意识的辩证关系原理： (1)物质决定意识。要一切从实际出发，实事求是。 (2)意识对物质具有能动的反作用，正确的意识促进事物的发展，要树立正确的意识。 ①人能能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。 ②人能能动地改造世界。意识能指导实践，把意识中的存在变成现实性存在。意识对人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，可以催人向上，使人奋进…要重视精神的力量。 【重要知识】 1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 2、自然界、人类社会都具有物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。 3、物质和运动的关系：不可分割。物质是运动的物质，运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动也是不存在的；离开物质谈运动导致唯心主义，离开运动谈物质导致形而上学。 4、运动和静止的关系：运动是无条件的、永恒的和绝对的，静止是有条件的、暂时的和相对的；静止是运动的特殊状态，物质世界是绝对运动与相对静止的统一；只承认静止而否认运动导致形而上学的不变论，只承认运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。 5、从起源看，意识是物质世界长期发展的产物；从生理基础看，意识是人脑的机能；从内容看，意识是客观存在的主观映像。先有物质,后有意识,物质决定意识。 6、如何做到一切从实际出发、实事求是：①要尊重客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身能固有的规律性，作为我们行动的依据；②要充分发挥主观能动性，坚持用科学理论武装头脑，指导实践，在实践中检验和发展真理；③要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，无所作为的思想。 第二单元第六课：辩证唯物主义认识论 【主要原理、方法论】 1、实践和认识的辩证关系原理： （1）实践决定认识。实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。 （2）认识反作用于实践，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 2、真理是具体的、有条件的，要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 【重要知识】 1、实践是人们改造客观世界的物质性活动。实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。 2、实践是认识的唯一来源。获得认识的途径有二个：亲自实践，获得直接经验；通过学习，获得间接经验。 3、实践是检验真理的唯一标准，因为实践处在主观与客观的交汇点上。马克思主义等主观性的东西都不能作为标准。 4、真理最基本的属性是客观性。真理和谬误的界限不容混淆。真理只有一个，真理面前人人平等。 5、那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 第三单元第七至第十课：唯物辩证法 （一）唯物辩证法的联系观： 【主要原理、方法论】 1、联系具有普遍性、客观性。要用联系的观点看问题。 2、联系具有客观性。要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的状态，改变事物的状态，建立新的联系。 3、联系具有多样性。要分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 4、整体和部分相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，立足整体寻求最优化的目标；部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用，又要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5、系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。要掌握系统优化的方法：要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；要用综合的思维方法来认识事物。 【重要知识】 1、联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都有联系，因为联系是有条件的。 2、联系具有客观性，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 3、整体和部分密不可分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 4、当部分以合理、有序的结构构成整体时，整体的功能才能大于部分功能之和。当部分以欠佳的结构构成整体时，整体的功能则会小于部分功能之和。（是量变引起质变的情形之一） （二）唯物辩证法的发展观： 【主要原理、方法论】 1、发展具有普遍性，要用发展的观点看问题。 2、事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一。事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。既要对未来充满信心，热情支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。 3、事物发展的状态是量变和质变的统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。既要从点滴小事做起，脚踏实地、埋头苦干，做好量的积累；又要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展。 4、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物代替旧事物的过程。事物是永恒发展的，要不断创新，促进事物的发展。 【重要知识】1、发展是一种变化，没有变化就没有发展；发展是一种质变，但并非任何变化（质变）都是发展，因为发展的实质是…,只有前进的、上升的变化（质变）才是发展，相反，就不是发展。 2、在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的趋势。 3、新事物必然战胜旧事物，新事物是不可战胜的。为什么？ 4、质变是量变的必然结果＝量变到一定程度，必然引起质变≠量变必然引起质变。 5、质变不是事物发展过程的终结。事物不断经过“量变-质变-新的量变-新的质变……”，永不停息的向前发展 （三）唯物辩证法的矛盾观（矛盾分析方法）： 【主要原理、方法论】 1、矛盾就是对立统一，任何事物都包含既对立又统一两个方面。要坚持一分为二的两点论、两分法。 2、矛盾具有普遍性。时时有矛盾，事事有矛盾。要承认、分析、揭露矛盾,寻找正确的方法解决矛盾。 3、矛盾具有特殊性。要具体问题具体分析。 4、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性(共性)寓于特殊性（个性）之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也离不开普遍性。这一原理是马克思主义普遍原理和中国实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。要遵循由特殊到普遍，再由普遍到特殊（特殊-普遍-特殊）的认识秩序。（如“先试点再推广”、“从群众中来到群众中去”、“一般号召和个别指导相结合”、“举一反三”等都体现了这一原理）。 5、主次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用；主次要矛盾相互依赖、相互影响、在一定条件下相互转化。既要抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 6、矛盾主次要方面的辩证关系原理：矛盾的主要方面处于支配地位，起主导作用；矛盾主次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要把握矛盾的主要方面，分清事物的性质和主流；又要看到矛盾的次要方面即支流。（看问题既要全面，又要分清主流和支流。） 注意：“抓重点、中心、关键，重中之重、第一要务、主题、主线、以…为突破口”等字眼或意思是抓主要矛盾，要用主次要矛盾辩证关系原理分析； “抓主流、抓本质、评成就、看形势、识大局、辨方向、辨性质、占优势”等字眼或意思，是在判断事物的性质，要用矛盾主次方面原理分析。因为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 7、要坚持两点论和重点论的统一。 8、矛盾双方在一定条件下相互化 【重要知识】1、矛盾就是对立统一。矛盾具有同一性和斗争性，含义上的区别？ 2、具体问题具体分析是正确认识事物的基础；具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 （四）树立创新意识是唯物辩证法的要求 【主要原理、方法论】 1、辩证否定观：辩证的否定是事物自身的否定;辩证的否定是发展的环节，又是联系的环节;是既肯定又否定，既克服又保留，克服旧事物中消极的内容,保留其积极合理的因素,其实质是“扬弃”。 方法论:必须树立创新意识,做到不唯上、不唯书、只唯实。既不能肯定一切,也不能否定一切。既要尊重书本知识和权威，又要立足实践，不断实现理论与实践的创新与发展。 2、辩证法的革命批判精神（对现存事物肯定的理解同时包含否定的理解；对现存事物的肯定是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，它的本质是革命的、批判的和创新的。）要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 3、事物是变化发展的、辩证法的革命批判精神、辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。 （五）唯物辩证法和形而上学的对立 辩证法用联系、发展、全面的观点看问题。形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 唯物辩证法和形而上学的根本分歧在于：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
以上就是高二哲学原理及方法论的全部内容，原理。
