高考日语试题？我当时是在我们西安当地的一家叫现代教育的机构学的,据说它是西北地区高考日语的开拓者,老师是日语界泰斗级人物王精诚教授一级资深的日语专家教师,他们从事高考日语教学及科研多年,因而对高考日语的考试难点及规律非常熟悉。那么，高考日语试题？一起来了解一下吧。
自2013年以来，高考日语就开始全国实行，全国统一试卷进行高考。2003年教育部印发的《普通高中课程方案（实验）》中明确规定：高中外语课程内容由必修和选修两部分构成，在保证每个学生达到共同基础的前提下，分类、分层设计了多样化课程内容供学生选择。
除英语之外，还规划了日语、俄语、德语、法语、西班牙语五个外语语种，适应不同学生学习不同语种的需要。同时降低了外语课程必修学分要求，增加选修学分要求，设计了选修I（参加高考学生必选）、选修Ⅱ（拓展提高类）课程，满足学生差异化外语学习需要。
高考日语（全国卷）试卷题型与英语有较大不同，从题型看，高考日语的测试难度低于英语。最明显的一点是，“4选1”的客观题总分达到了120分（包括听力、日语知识运用和阅读3个部分），除此之外就只有唯一的一道主观题——作文，30分，而作文这个题型也是其他日语考试中没有的。所以高考日语的题型既与高考英语不同，也与JLPT、J.test等其他日语考试不同，需要专门备考。
高考要求规定：
1、全国统考和省级统考的文化课考试必须在标准化考点举行。考点应设在县级以上人民政府所在地，并按有关考试规定管理。
众所周知，高考科目中有一类是外国语。目前的高中教学模式使很多人误以为“英语”是唯一的外国语语种。实际上，教育部的高考政策中规定：考生可以选择除“英语”以外的其他语种参加高考，比如说日语！
可能有很多同学还不太了解，作为参加过高考日语的学生，我先来为大家普及一下吧
日语高考的卷面结构及题型：
满分150分，时长120分钟。
考试题分为听力（30分）、语法（40分）、阅读理解（50分）、作文（30分）四个部分，其中写作基本上要求字数为300-350字。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
第一节共7小题，每小题2分，满分14分（听7段录音，每段录音后由1个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每段录音仅读一遍。）
第二节共8小题，每小题2分，满分16分（听4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A\B\C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟作答时间，每段录音读两遍。）
第二部分 日语知识运用（共40小题，每小题1分，满分40分。从A\B\C\D四个选项中选出最佳选项。
摘 要： 作者结合多年的高中日语教学和连续多年带高三的经验，现就2011年及以前的全国高考日语试题分析，提出各个考试题型的应答策略，希望对高中的日语教学及高考日语生的备考将起到一定的作用。
关键词： 高考日语试题 趋势分析 应对措施
一、对历年高考题目的认识
我连续四年从事高三日语教学工作，一直不断摸索高中日语教学方法、日语高考的出题方向和应对措施。近年来，高考日语试题的命题,基本上是稳定中求发展，有些淡化语法,淡化形式,扩大了试题的覆盖面，除了考查语言基础知识外,还加强了对交际语言运用能力的考查。试题的质量上也有所提高，在2003年或2004年的高考题中的基础知识运用方面，同一个语法点竟然考了两次（有关主观决定的“ことにする”）因此，在教学过程中就特别强调主观决定的用法。对于2008年的高考题的阅读题目，很多学校的学生在平时的练习中就做过。（我认为高考如此重要的考试不应该出现这样的问题，不然就不能真正考察学生的真实能力，从而失去高考本身的意义）这几年就再没有出现过这样的问题，说明高考出题质量有了提高。
二、“新课标”的要求
第一，对“书面表达”要求的程度有所提高；第二，对语言知识运用测试方面，更加侧重在实际交际中应用能力的测试；第三，测试方式和试题数量有所改变。
D是绝对错误的用法.ていただく是请别人做某事,て前面一定是别人的动作.你看看D的て前面是什麼?是お伝えする,是自谦语,你竟敢把自谦语用在别人身上?B,お伝えいただく＝伝えていただく,请别人做出伝える这个动作,这里就是一般的动词,不是自谦用法,所以可以选.
ていく、ておく分不出?ていく是"...去",暮らしていく,住下去.ておく是"事先...",暮らしておく,(为了某个目的而)事先居住.我暂时要在这个城市___,你说是住下去呢,还是事先居住呢?
～ているところだ,正在做某事.ていたところだ,表示的是站在现在来看过去某个时间一直做某事.这里结句是用的です而不是でした,说明其实小王电话刚刚打过来,是现在的概念.你用ていた的话,表示站在现在这个时间点(小王打电话过来的时间点),描述你过去(比如昨天)正想要出门,这符合逻辑?如果你用的是ところでした,那麼前面确实している、していた都正确,而且也没区别.问题是这里用的是ところです,是现在的事情.你不可能去说过去你正在如何如何.因为你过去想要出门,和现在他打电话过来毫无关系,只能说他刚刚打电话过来的时候,你恰好要出门.是同时发生的,就用ている.
第一题：社长さんがお帰りになりましたら、电话があったとお伝えいただきますでしょうか。
这里你误会的是，B意思是自己转达，D是让对方转达。
第二题：しばらくの间、この町で暮らしておこうと思います。
这里翻译的意思大概是：想再这个城市住一段时间。有预定的意思。那么A，いこう，的话意思就是一直住下去，而不是しばらくの间要表达的意思。而おこう这里是ておく的用法，表示预定的节奏。
第三题：云さんが电话して来た时、私はちょうど出かけようとしているところです。
这里是陈述过去的一件事情，大概意思是：云来电话时，那时候我正准备出去。这里动词よう形式（忘记叫什么形式了）+としている，表示某个时刻正准备做某事，这事情跟在这时刻发生并不是自己预计到的。比如说，我正准备休息时候，有人敲门。就可以这样用。私が休もうとしているとき。
以上就是高考日语试题的全部内容，霍默·赫尔伯特（Homer Hulbert）和大野晋（Ōno Susumu）认为日语属于达罗毗荼语系，西田龙雄（Nishida Tatsuo）认为日语属于汉藏语系藏缅语族。
