高中物理教具？是。万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案，采用光学成像原理，是高中物理学科的常用教学工具。高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学。那么，高中物理教具？一起来了解一下吧。
力的实验：筷子提米1、将米倒满玻璃杯。2、用一只手将杯子里的米压一压。3、从手指缝间插入一根竹筷子，再用手压紧米粒。4、用手轻轻提起筷子，杯子和米是否能被筷子提起来呢？实验结果杯子和米被筷子一起提了起来。原理揭秘物体和物体之间有摩擦力，当物体受力要运动时，摩擦力就会以相反方向阻碍物体的运动。在实验中，由于杯子内米粒与筷子之间的挤压，使杯子、筷子和米粒紧紧地挤在一起，这样杯子、筷子和米粒之间的摩擦力增大。将筷子向上提起，米粒和杯子由于摩擦力的作用阻碍筷子向上运动，结果反而将米粒和杯子一起提了起来。
是。万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案，采用光学成像原理，是高中物理学科的常用教学工具。高中，是高级中学的简称，全中国的中学分为初级中学与高级中学。
自制教具为中学物理增添无限风采
摘要：实验展示是激发学生学习物理的最好的方法，但是，由于种种条件的限制，并不是所有的实验教具实验室都能提供。在这种情况下，我们只有自己动手自制教具来探究科学的奥秘，自制的教具虽没有那么精良，但是其也为物理课堂增添了不少风采。
关键字：自制教具物理实验
由于物理这门课的特殊性，实验是其必不可少的一个组成部分，长期一线工作的经验告诉我，在物理教学中，做好实验是非常重要，也可以说是让学生对物理感兴趣的一种最好的方法。物理这门课是研究物体的规律，要讲清楚那个“理”，传统的“一根粉”说“理”教学方法在新时代已经不再适用了。毛主席曾经说过：“你要想知道梨的味道，你就得亲口吃一吃。”对于我们学习物理也是的，你要想知道那个“理”，你就必须自己亲手去做一做实验，从实践中得出真理。但是，由于种种条件的限制，并不是所有的实验教具各个学校的实验室都能提供，尤其是农村学校。我们的物理课还得继续上，怎么办呢？此时，自制教具就可以解决这些问题。
一、自制教具可以填补实验教具的不足
“没有枪没有炮，我们自己造”，积极响应毛主席同志提出的“自己动手，丰衣足食”的口号。物理研究的都是我们身边的“理”，那么，我们就应该可以利用我们身边常见的物品来自制我们探究实验所需的教具。
高中物理趣味小实验：悬空的乒乓球
上次，方方看圆圆没费劲就做成了小喷泉，想再难为一下她，于是他拿来一个较长的软塑料管和一只乒乓球，对圆圆说：“你能使一只乒乓球悬浮在空中吗？”圆圆接过软塑料管，把带有喷头的玻璃管从瓶塞上拔下来，接在塑料管的一端，塑料管的另一端放在装满水的盆子里，并把盆子抬高（如图所示）。由于喷口细小，会喷出较高的水柱，当她把乒乓球放在水柱上时，乒乓球真的悬在了空中，并且在水流的冲击下，乒乓球还在旋转。
原理：把盆子抬高后，盆中的水位与喷嘴处的水位产生一个水位差，在水的压力下，水从喷嘴中喷出，从而将乒乓球顶在空中。
这个实验如何？
一、最简单的抽水机
实验素材无时不有，
无处不在，
只要我们处处留心、
善于发现，
日常生活中很多信手拈
来的物品，都可以成为我们开发实验的好资源。
有一次我患重感冒，
躺在病床上，
当我看到护土拿着一支注射器和打吊针用的一次性塑
料软管走过来时，
我突发其想：
要是能利用这些材料制作一件物理教具就好了，
我苦思冥想
了两天，结果出院时诞生了一件获得省二等奖的教具。
如图
1
，
将打吊针用的一次性塑料软管较粗的那两段剪下来
（在图中标注为
A
和
B
）
，
A
两端各有一个口，上端口是出水口，下端口是进水口，
B
上端有现成的两个口，下端有一个
口。
将
B
上端的一个口与
A
下端进水口连接，
另一个口与注射器相连接，
再将
B
下端进水口
放入水中，并事先分别在
A
．
B
内放进一颗小钢珠，这样就做成了一只最简单的活塞式抽水
机。
反复抽动注射器的活塞，
水就会从
A
出水口中源源不断地流出来。
因
A
．
B
都是透明的，
学生可以很清楚地看到抽水过程中软管内小钢珠的运动情况（即活塞阀门的开闭情况）。
由这件教具的制作材料，
笔者明白了一个道理：
我们身边可以用来做实验的物品比比皆
是，
可以利用的实验资源十分丰富，
我们缺少的并不是资源，
而是发现资源的慧眼和设计实
验的智慧。
尽管实验资源开发的途径、
开发的方法多种多样，
但最具价值的还应该是有创新
的意识和思想。
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