2003年江西高考作文？2003年高考全国2卷满分作文《樱桃红了》的解析如下：一、文章结构与主题 该文章采用双线并行的结构，一条线是樱桃从开花到成熟的自然过程，另一条线是“我”从穿着新式检察官服第一次参加提审犯人，到与昔日同桌玲的重逢，再到玲最终选择自首的心路历程。樱桃的成熟不仅作为文章的线索，更象征着“我”的成长与成熟。文章主题深刻，那么，2003年江西高考作文？一起来了解一下吧。
人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢?
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风吹来时,它毅然地飘落,告别那个美好的世界,成全明年即将萌发的草芽……
勿以好恶论断之,这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外,那他必是明哲之人了!
公子小白曾被管仲箭射衣带钩,自是对其痛恨无比.然而,当他认识到管仲的才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主.
刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征讨四方,终于灭了西楚霸王,成为天之骄子.
房玄龄曾为李建成出谋害李世民,李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌,重用房玄龄为臣,遂有"贞观之治"之盛世,
感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼,让你看不清事物的真面目,阻碍你对真理的认识,成为你求知路上的绊脚石.
勿以好恶论断之,楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原,自不会为秦国所吞并.
勿以好恶论断之,李存勖不宠幸伶人,重用伶官,不谈国事,自不会因一人之乱而七庙隳,为天下苍生所笑.
勿以好恶论断之,诸葛亮不听信马谡的信誓旦且,自不会痛失街亭,一败千里,死不螟目.
举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此.
对真理的探求是独立的,对事物的认识也不能掺杂上感情,做学问就是做学问,陈景润的话也许揭示了这个真理.
自然,人非圣贤,孰能无过?我们不必苛求,不过,不可不求.
勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草也会开出美丽的花.
以下是几个被广泛认为较难的高考作文题目，它们之所以被认为难，往往是因为其涉及深刻的思考、广泛的阅读积累或独特的表达要求：
一、2003年全国卷：“感情的亲疏和对事物的认知”
难点：这个题目要求考生探讨个人情感与客观认知之间的关系，需要考生具备辩证思维，能够深入分析情感如何影响我们的判断，并如何在情感与理性之间找到平衡。
二、2007年江西卷：“语文，想说爱你不容易”
难点：此题以语文为切入点，要求考生表达对语文学科的复杂情感。这要求考生不仅要有对语文的深入理解，还要能够用富有感染力的语言表达出来，同时展现出对语文学习的反思和期待。
三、2013年新课标全国Ⅰ卷：“经验与勇气”
难点：这个题目要求考生探讨经验与勇气之间的关系，需要考生结合个人经历或社会现象，深入分析两者如何相互作用，以及在不同情境下如何平衡两者。
四、2015年上海卷：“心中的坚硬与柔软”
难点：此题要求考生探讨内心世界的坚硬与柔软两个对立面，需要考生具备深刻的自我反思能力，能够挖掘出内心深处的情感与价值观，并用文字生动地表达出来。
勿以好恶论断之是2003年的高考作文，全文如下：
勿以好恶论断之
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全明年即将萌发的草芽……
勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了!
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有“贞观之治”之盛世，
感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。
勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
2003年全国高考作文题目如下：
《感情亲疏和对事物的认知》
该题目要求考生就“感情亲疏和对事物的认知”这一主题进行写作。以下是对该题目的详细解读：
一、题目背景
在人际交往中，人们往往会因为与某些人的感情亲疏而影响自己对事物的认知和判断。这种现象在日常生活中普遍存在，有时可能导致偏见或误解。因此，2003年的高考作文题目选择了这一具有普遍性和现实意义的主题，旨在引导考生深入思考并表达自己的观点。
二、写作要求
主题明确：考生需要围绕“感情亲疏和对事物的认知”这一主题进行写作，确保文章中心突出，观点鲜明。
论述充分：考生可以通过列举实例、引用名言、分析原因等方式，充分论述自己的观点，使文章内容丰富、有说服力。
结构清晰：文章应具备良好的结构，包括引言、正文和结论等部分。正文部分可以分段论述，每段围绕一个中心论点展开。
语言流畅：考生需要注意语言表达的准确性和流畅性，避免错别字、病句等问题，使文章更加通顺易读。
2003年高考全国2卷满分作文《樱桃红了》的解析如下：
一、文章结构与主题
该文章采用双线并行的结构，一条线是樱桃从开花到成熟的自然过程，另一条线是“我”从穿着新式检察官服第一次参加提审犯人，到与昔日同桌玲的重逢，再到玲最终选择自首的心路历程。樱桃的成熟不仅作为文章的线索，更象征着“我”的成长与成熟。文章主题深刻，展现了法律与人性之间的复杂关系，以及“我”对犯罪者的人文关怀。
二、人物形象与情感表达
文章中，玲的形象鲜明而立体。她曾是“我”记忆中的甜美回忆，每年樱桃红时都会捧着樱桃等待“我”。然而，毒品侵蚀了她的青春，使她变得混浊而痛苦。尽管如此，“我”并没有因同桌的“亲”而“疏”法，反而在玲出狱时给予她关怀，并在她再次犯罪后鼓励她自首。这种情感表达含蓄而深沉，展现了“我”作为法律工作者的正义与温情。
三、写作技巧与语言风格
文章写作技巧高超，象征手法运用得当，将樱桃的成熟与“我”的成长巧妙结合。同时，小小说的谋篇布局熟稔，情节紧凑而引人入胜。语言风格简洁明了，又不失诗意与美感。
以上就是2003年江西高考作文的全部内容，《樱桃红了》是一篇以樱桃为线索，深刻展现了人性、成长与法律之间复杂关系的满分作文。以下是对该文的详细解析：一、文章结构与线索 双线并行：文章巧妙地采用了双线结构，一条线是樱桃从开花到成熟的过程，象征着“我”的成长与变化；另一条线是“我”与同桌玲之间的故事，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
