高中生物选修1?选修一内容:传统发酵技术的应用,微生物的培养与应用,植物的组织培养技术,酶的研究与应用, DNA和蛋白质技术,植物有效成分的提取。选修三内容:基因工程,细胞工程,胚胎工程,生物技术的安全性和伦理性问题,生态工程,科技探索之路,生态工程的兴起。那么,高中生物选修1?一起来了解一下吧。
高中生物选修一和必修一在多个方面存在明显差异。首先,在内容深度上,选修一的生物学原理和现象探究更为深入复杂,而必修一则侧重于基础知识和概念的讲解。
其次,两者的学习目标也有所不同。必修一旨在让学生掌握基础生物学概念和知识,而选修一更侧重于培养学生的实验探究能力和对生物学原理的深入理解。
此外,选修一相较于必修一更具自主选择性。必修一为所有学生必修,而选修一则允许学生根据个人兴趣和目标自由选择。
最后,选修一的学习难度更高,内容更为深入复杂,需要学生具备扎实的生物学基础和良好的学习态度。
综上所述,高中生物选修一和必修一在内容深度、学习目标、自主选择性和学习难度等方面存在显著区别。学生可以根据自身的兴趣和目标,选择适合自己的课程进行学习。
选修一提供更广泛的生物学知识探索,适合对生物学有浓厚兴趣的学生,尤其是希望深入研究某一领域的学生。而必修一则为所有学生提供了统一的基础知识,有助于培养学生的基本生物学素养。
选修一的学习内容更加灵活,学生可以根据个人兴趣和职业规划选择不同的选修课程。例如,如果学生对遗传学和分子生物学感兴趣,可以选择相应的选修课程进行深入学习。
而必修一的学习内容则相对固定,旨在为学生提供全面的基础生物学知识。
一、走进细胞
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位
生命活动离不开细胞,即使像病毒那样没有细胞结构的生物,也只有依赖或细胞才能生活
除病毒外,细胞是生物体结构和功能的基本单位
以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换
以细胞增殖分化为基础的生长发育
以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传和变异
2、生命系统的八大层次:
细胞组织器官系统个体种群和群落生态系统生物圈
3、细胞的种类
真核细胞(真核生物):植物 动物 真菌(菇类,霉菌,酵母菌)
细胞
(有无以核膜为界限的细胞核)原核细胞(原核生物):细菌 蓝藻( 支原体 衣原体 放线菌)
蓝藻有藻蓝素和叶绿素,光合作用,自养生物
细菌绝大多数是营腐生或寄生的异养生物(自养细菌:硫化细菌 硝化细菌)
原核生物没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有一个环状的DNA分子,位于无明显边界的区域,这个区域叫做拟核。只有核糖体,没有线粒体、叶绿体等复杂的细胞器。
4、细胞学说:
揭示了:1)细胞统一性 2)生物体结构统一性
德国的施莱登和施旺创立了细胞学说,主要内容:
1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成
2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用
3)新细胞可以从老细胞中产生
二、组成细胞的分子
1、生物界与非生物界的统一性和差异性:
统一性:组成细胞的化学元素在自然界都可以找到,没有一种化学元素为细胞所特有
差异性:细胞与非生物相比,各种元素的相对含量又大不相同
2、组成细胞的元素
大量元素:C H O N P S K Ca Mg
微量元素:Fe Mn B Zn Cu Mo(铁门碰醒铜母)
最基本元素:C基本元素:CHON主要元素:C H O N P S
无机化合物:水无机盐
3、组成细胞的化合物
有机化合物:糖类 脂质 蛋白质 核酸
有机物鉴定颜色实验:
还原糖斐林砖红色 脂肪苏丹变橘红(III橘黄色;IV红色)
蛋白双缩脲紫反应 淀粉遇碘变蓝色
4、蛋白质——生命活动的主要承担者
(1)氨基酸是组成蛋白质的基本单位
至少都含有一个氨基和一个羧基
都有一个氨基一个羧基连接在同一个碳原子上
这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团(R基)
(2)蛋白质的形成过程:
氨基酸-二肽-三肽-----------多肽-多肽链盘曲折叠形成蛋白质
脱水缩合:一个氨基酸分子的羧基(—COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去1分子的水。
高考生物选修一知识点
DNA和蛋白质技术
1、提取生物大分子的基本思路是选用一定的物理或化学方法分离具有不同物理或化学性质的生物大分子。
2、DNA溶解性:
①DNA在不同浓度的NaCL溶液中溶解度不同。在0.14moL/L的NaCL溶液中,溶解度最小。
②DNA不溶于酒精。
3、DNA对酶、高温和洗涤剂的耐受性:因为酶有专一性,蛋白酶能水解蛋白质,但对DNA没有影响。DNA比较能耐高温。洗涤剂能够瓦解细胞膜,但对DNA无影响。
4、在沸水浴条件下,DNA遇二苯胺会被染成蓝色。
5、提取DNA的材料一般用鸡血而不用猪血,因为哺乳动物(猪)成熟的红细胞无细胞核,无DNA。
6、破碎鸡血细胞时,可以加入一定量的蒸馏水,同时用玻璃棒搅拌,过滤后收集滤液即可。
7、为了纯化提取的DNA,需要将滤液进一步处理。在滤液中加入NaCL,使其浓度为2mol/L,过滤除去不溶的杂质,再加入蒸馏水,使NaCL浓度为0、14mol/L,析出DNA,过滤除去溶液中的杂质。
8、向溶解了DNA的NaCL溶液中加入体积分数为95%的冷却的酒精溶液,目的是提取含杂质更少的DNA。
9、PCR原理:DNA体外复制
10、PCR的条件:
①一定的缓冲溶液;
②DNA模板;
③分别与两条模板链相结合的两种引物;
④四种脱氧核苷酸;
⑤耐热的DNA聚合酶;
⑥控制温度的仪器设备。
高中生物选修课程之间的差异确实不小。选修三主要涉及遗传学领域,内容较为复杂且深入,需要学生具备较强的理论基础和理解能力。相比之下,选修一更侧重于生物学实践,内容包括精油提取等,虽然这些知识看似与日常生活相关度不高,但它们可以作为拓展知识,帮助学生更好地理解生物学原理。
很多学校在开设选修课程时,通常不会选择讲授选修一,因为它更多地是作为一种补充知识来提供。而选修三则因其在遗传学领域的深入探讨,受到更多重视。遗传学是生物学的重要分支,研究基因的传递与变异,这对于理解生命本质具有重要意义。因此,选修三的内容更加贴近科学研究的实际需求,对学生的生物科学素养提升有着不可忽视的作用。
值得注意的是,选修课程的选择应当根据学生兴趣和未来发展方向来决定。对于对遗传学感兴趣的学生,选修三无疑是更好的选择。而对于那些更倾向于实践操作的学生,选修一则提供了丰富的实践机会。无论是哪一门选修课程,都能为学生提供独特的学习体验,拓展视野,激发学习兴趣。
总的来说,高中生物选修三和选修一各有侧重,选修三注重理论深度,而选修一侧重于实践操作。学生可以根据自己的兴趣和未来规划来选择适合自己的课程。不论是哪一门课程,都能帮助学生更好地理解生物学知识,提升科学素养。
选修总共有二本,分别是选修一和选修三。选修一主题:生物技术实践。选修三主题:现代生物科技专题。
选修一内容:传统发酵技术的应用,微生物的培养与应用,植物的组织培养技术,酶的研究与应用, DNA和蛋白质技术,植物有效成分的提取。
选修三内容:基因工程,细胞工程,胚胎工程,生物技术的安全性和伦理性问题,生态工程,科技探索之路,生态工程的兴起。
扩展资料:
高中生物有三本必修书,分别是必修1,必修2和必修3。
必修1主题:分子与细胞-科学家访谈 探索生物大分子的奥秘。
必修1内容:走近细胞,组成细胞的分子,遗传信息的携带者——核酸,细胞的基本结构,细胞的物质输入和输出,细胞的能量供应和利用,细胞的生命历程。
必修2主题:遗传与进化。
必修2内容:遗传因子的发现,基因和染色体的关系,基因的本质,基因的表达,基因突变及其他变异,从杂交育种到基因工程,现代生物进化理论。
必修3主题:稳态与环境。
必修3内容:人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态系统的稳定性,生态环境的保护。
参考资料:百度百科-高中生物
以上就是高中生物选修1的全部内容,高中生物选修三和选修一的区别较大。主要区别如下:内容侧重点不同:选修三:主要涉及遗传学领域,内容较为复杂且深入,探讨基因的传递与变异等遗传学核心问题,需要学生具备较强的理论基础和理解能力。选修一:更侧重于生物学实践,如精油提取等,这些知识虽然与日常生活相关度看似不高,但能作为拓展知识,内容来源于互联网,信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。