高中语文理解性默写？《高中语文必修五理解性默写（含答案)》1. 表达对田园生活的向往的句子：“归去来兮，田园将芜胡不归”。2. 表示过去不可挽回，未来可把握的句子：“悟已往之不谏，知来者之可追”。3. 表现还家之归心似箭的句子：“问征夫以前，恨晨光之熹微”。4. 描写拄杖或游或息，畅享自然风景的句子：“策扶老以流憩 ，那么，高中语文理解性默写？一起来了解一下吧。
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
1. 求人教版高中语文必修四诗歌的理解性默写,一共要30个空
1.钱塘风景优美，柳永在《望海潮》中描写了茂密如云的树木，浪涛汹涌的海潮：“----------，------------，--------------。”
2.在《望海潮》中，山清水秀，繁花茂盛，桂花飘香，荷花满湖：“------------，-------------，--------。”
3.柳永与友人离别，借景抒情“多情自古伤离别，更那堪，----------。今宵酒醒何处，----------，----------。”
4.苏轼将周瑜的英气勃发，姿容雄伟在诗中写出：“-----------，--------------，-------------。”
5.苏轼与友人道中遇雨，对于风雨萧瑟发出了这样的感叹：“-------------，-------，-------------。”
6.辛弃疾对忧愁风雨，可惜流年，抒发自己不能为国抗敌，虚度时光的感慨：“可惜流年，忧愁风雨，-----------。倩何人唤取，------------，--------------。”
7.“--------，英雄无觅孙仲谋处；--------------，风流总被雨打风吹去。
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高中语文必修三 理解性默写的名句训练_百度文库 https://wenku.baidu.com/view/8cd56d4a680203d8ce2f24f3.html
1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台
2．杜甫在《登高》中发出：“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3．《登高》中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
4．《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5．《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6．《登高》中情景交融．意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7．《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
6、《登高》中的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
文章内容
《高中语文必修五理解性默写（含答案)》
1. 表达对田园生活的向往的句子：“归去来兮，田园将芜胡不归”。
2. 表示过去不可挽回，未来可把握的句子：“悟已往之不谏，知来者之可追”。
3. 表现还家之归心似箭的句子：“问征夫以前，恨晨光之熹微”。
4. 描写拄杖或游或息，畅享自然风景的句子：“策扶老以流憩 ，时矫首而遐观”。
5. 省察生命有限，要顺应心愿而行的句子：“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”。
6. 诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句：“既自以心为形役”。
7. 表达对过去否定，对未来抱有希望的句子：“悟已往之不谏，知来者之可追”。
8. 用“实迷途其未远，觉今是而昨非”表达历史与现状的对比，肯定现在否定过去。
9. 描写归程轻松愉快的句子：“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”。
10. 描写陶渊明看到的自然环境的句子：“三径就荒，松菊犹存”。
11. 表现陶渊明回到家中精神得到自然寄托的句子：“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。
12. 用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”概括入世和出世，对仕宦道路的终结。
13. 陶渊明谈及劳动内容的句子：“农人告余以春及，将有事于西畴”。
14. 赞美大自然万物恰逢繁荣滋长的句子：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。
以上就是高中语文理解性默写的全部内容，高考语文理解默写训练50题 1、陶渊明在《桃花源记》中表现老人孩子都悠闲快乐的句子是“ ， 。”2、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千万间高楼大厦，能够“ ， 。”3、屈原《离骚》中的“ ， 。”两句表明自己追慕先贤、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
