高考材料作文材料？按材料作文的类型分类材料可根据其形式与功能分为四类。叙事类材料以故事或事件为核心，包含人物、情节与矛盾，如新闻报道、生活片段，需挖掘事件背后的道理；寓言/哲理类材料通过隐喻或象征揭示抽象道理，如寓言故事、自然现象隐喻，需提炼核心观点；名言/观点类材料以观点性语句为主，如名人名言、诗句、俗语，需结合现实解读内涵，那么，高考材料作文材料？一起来了解一下吧。
一、指向现实的意识
20xx年高考结束后，很多专家、学者对全国各地的作文题目进行了点评，使用词汇最多是“现实(时代)、开放、思辨”，而“现实与生活”又是三者中使用频率最高的。李泽淳、郝继东点评辽宁卷“作文材料内涵贴近现实，具有理论深度和实践意义”；胡廑点评浙江卷“题目与生活实际关联，让考生有话说”；史绍典点评湖北卷“湖北今年的高考作文题比较接地气，述说的都是普通人的普通事儿”；厉行威点评湖南卷“散发着时代气息”；唐建新点评广东卷“嵌入时代烙印，引向生活感悟”……。(参见《语文学习》20xx年7—8期)可见，指向现实，考查学生对现实生活的体验与认识，引导学生关注时代、思考生活已经成了所有高考作文出题人的共识，也被很多语文专家、学者所认可，所接受。这种现实指向性，一方面是高中语文新课程改革理念的重要体现，《普通高中语文课程标准》中多处提到语文应“加强与社会发展、科技进步的联系”，应“贴近时代、贴近社会、贴近学生实际”，特别是在表达与交流上要求学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”另一方面则是时代与国家对现代学生的要求与期待，“作为当代高中生和未来的国家公民，理应直面社会，直面人生，对社会现象有自己的思考和判断，而不应死啃书本，作文中只会拿几个古人说事，套话连篇。
新材料作文题目精选：
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
[构思提示]
对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：
（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。
（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
[高考作文素材：物质与精神的幸福观]高考作文素材：物质与精神的幸福观作者：饶水知音阅读下面的材料，根据要求作文，高考作文素材：物质与精神的幸福观。(60分)1960年，美国贫富悬殊，社会矛盾突出。有一天，一个叫罗伯特的电视记者，拍摄到这样两组画面：一组的主人公是一家公司的总经理，此人在办公室里超负荷地忙碌着，虽然西装笔挺，但神情憔悴、满面疲惫；另一组的主人公，是一位在写字楼工作的清洁工，他身着蓝色帆布衣服，破旧但不脏乱。只见他一边清扫垃圾，一边哼着乡村歌曲，一幅怡然自得的样子。总经理是美国典型的富人代表，而清洁工是美国典型的穷人代表。这两组镜头在电视上播出之后，奇迹出现了：许多穷人不再仇恨富人，也开始感受到快乐和幸福；居然还有很多富人开始羡慕穷人的生活。请根据对上则材料的感悟，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，题目自拟文体不限。二、考场要点1、结合时代背景揣摩材料主旨方法：认真审读原文提炼关键词看原材料看提示)2、补充材料留下的思维空白(对关键词进行排列组合，优选最佳写作角度)3、精心锤炼标题4、确定擅长文体5、罗列可选材料6、在草稿纸上写好关键语句友情提示：这是考场作文的重中之重，成败的起点，控制在5-10分钟为宜。
高考材料作文题主要有话题题、求因题、求同题三大题型，具体介绍如下：
话题题
特点：写作对象十分明显，核心概念极为突出。例如“预测”“劳动”“韧性的精神”这类话题式材料作文题，材料围绕特定话题展开，考生能快速锁定核心内容。
写作方法：直接抓住核心概念的语境内涵与外延，然后对其进行分解、分类。比如以“劳动”为核心概念，可分解为体力劳动、脑力劳动，不同行业的劳动等，从多个角度阐述劳动的意义、价值等。
作文模式：采用“是什么 + 怎么样”的模式。“是什么”部分对核心概念进行解释、界定，明确其内涵；“怎么样”部分则探讨围绕该核心概念应采取的行动、措施，或产生的结果、影响等。例如写“劳动”，先说明劳动是什么，包括各种形式的劳动，再阐述人们应该如何积极参与劳动，劳动对社会和个人有何积极影响。
求因题
特点：没有明显的核心概念，材料通常叙述一件事，并明显给出事情的结果。像“小羽创业”“幸存者偏差”这类题目，材料呈现事件过程及最终结果，如“沃德是正确的”这一结果。
高考材料作文应“以质载道”，避免“以文累意”，确保材料精炼且富有哲思引导力。高考材料作文的“材料”是考生思考与写作的起点，其质量直接影响考生对题意的理解、思维的展开及文章的质量。结合所给材料及分析，高考材料作文应注重以下方面：
避免冗余表述，强化材料哲思力高考材料需以简洁文字承载深刻哲理，避免重复表述削弱核心逻辑。例如，所给材料中“车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂”与“辐集而轮运，劲直的辐条汇聚于轮毂”本质重复，均围绕“辐条向心连接轮毂”展开。这种冗余如同给简洁哲理套上臃肿外衣，迫使考生在理解时需先“抽丝剥茧”剔除重复内容，既耗费精力，又稀释了材料本可凝聚的哲思力。高考材料应如“一沙一世界”，以极简文字触发多元联想，而非让考生陷入无意义的文字辨析中。
警惕重复逻辑，引导实质思考方向材料若存在逻辑重复，易误导考生将“堆砌表述”视为写作范式。高考作文要求“结合自身体验”，本意是鼓励考生从材料中提炼独特感悟，深化思维。但若材料本身重复冗余，考生可能模仿其形式，写作时陷入“同义反复、内容空转”的怪圈，用华丽辞藻重复同一观点，忽视对核心命题的深入挖掘。
以上就是高考材料作文材料的全部内容，高考材料作文应“以质载道”，避免“以文累意”，确保材料精炼且富有哲思引导力。高考材料作文的“材料”是考生思考与写作的起点，其质量直接影响考生对题意的理解、思维的展开及文章的质量。结合所给材料及分析，高考材料作文应注重以下方面：避免冗余表述，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
