高考古诗文鉴赏答题技巧？三、诗歌表达技巧分析答题模板：本诗运用了（表达技巧），如（具体例子），这种技巧的作用是（效果），从而表达了诗人（情感/主题）。示例：本诗运用了对比手法，如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这种技巧的作用是突出了贫富差距，从而表达了诗人对社会不公的愤慨。四、诗歌情感主旨分析答题模板：本诗通过（内容/意象/表达技巧），那么，高考古诗文鉴赏答题技巧？一起来了解一下吧。
高中诗歌鉴赏答题思路和破题技巧可归纳为准确解读文本、明了答案构成要点、根据题目类型选择答题方法三个步骤，具体如下：
准确解读文本上看
看诗歌题目：圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者为理解该诗提供了感情基调。
看作者：回忆作者所处的朝代和作品风格，注意时代对作家的影响，如南宋的爱国思想。
下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
中看
看全诗主体：每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词，如“孤独”“自寂”等。
关注后部分：后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
明了答案构成要点小口径问题：什么问就答什么。
大口径问题：一般要包括三个要点。
高中诗歌鉴赏答题核心思路是准确解读文本、明确答案构成要点，并针对不同题型运用相应破题技巧。 具体如下：
一、准确解读文本上看：
看诗歌题目：圈出题眼（某一词语），有的题目概括了诗的主要内容或提供感情基调。例如《春夜喜雨》，“喜”字就是题眼，直接点明诗人对春雨的喜爱之情。
看作者：回忆作者所处的朝代和作品风格，注意时代对作家的影响。如南宋时期，由于国家面临外敌入侵，许多诗人的作品中都蕴含着爱国思想，像陆游的诗作。
下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。例如，若注解中提到诗歌创作于诗人被贬期间，那么诗歌中可能流露出失意、愤懑等情感。
中看：
看全诗主体：每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词，如“孤独自寂”。
关注后部分：一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨所在。即平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
语文里可能一些学生除了作文后就头疼文言文，毕竟，文言文里的知识点太多，而且涉及的面也较广，所以同学们在遇到文言文的时候会打退堂鼓。为帮助大家学习方便，我收集整理了高中语文古文阅读鉴赏答题技巧，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习!
1高中语文古文阅读鉴赏答题技巧
一、分析意境型古诗文
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?2、提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;
④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
四、分析主旨型题古诗文1、提问方式：这首诗表现了怎样的主旨?
2、提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。
一、炼字型古诗文
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题模式：
①肯定“好”或肯定哪一个更好;
②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;
④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
二、分析语言特色型古诗文
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：
①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。
答题模式：
①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);
②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。这次我给大家整理了古诗鉴赏答题技巧，供大家阅读参考。
古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象
设问方式：
1、请分析抒情主人公当时的心情;
2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：
1、性格+身份
2、分条列举出性格而后点明身份。
(二)景物形象
设问方式：
1、 这首诗描写的景物特点是什么?
2、 这首诗描写了怎样的一幅画面?
3、 这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?
方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：
1、 物象+感受(清新、凄冷、悲凉。。。。。。)
2、 时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
以上就是高考古诗文鉴赏答题技巧的全部内容，4、答题模式：①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。2高中语文古诗文阅读题鉴赏答题技巧 一、炼字型古诗文 1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、解答分析：古人作诗讲究炼字，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
