高中作文课？问题一：如何进行高中作文教学 跟着课本走。语文课本每个单元的后面都有作文题目，体现了编者对高一学生作文训练的设想。你照着课本的作文体裁，题目内容自己另外出。它出议论文，你就出议论文；它出记叙文，你就出记叙文。这样跟教学也可保持一致。当然题目本身要换，不能跟课本上一样。那么，高中作文课？一起来了解一下吧。
我是一个学生，我的语文成绩在班上是独占螯头,我想说，要做好一个语文老师说难也不难，说容易也不容易，怎么说呢，我上课是从来不听老师讲课的，为什么呢？现在的老师有点不太“讨人喜欢”。在上课的时候，一般都是老师提问，学生回答的方式来交流，最后老师以他的“标准答案”结束提问，难道你不觉得这样的方式太老套了吗？现在的学生可不吃这一套，你老师讲你的，学生自己玩自己的，你讲的什么他们根本就没有听进去，我觉得这样是不行。你要想学生喜欢你，就先要吸引他们的注意力。首先，你在上课前的自我介绍要能抓住他们的眼球，最重要是要懂得适当的幽默，不要一开始介绍自己就：“各位同学大家好，我是***，今天又我来和大家上一堂语文课，请大家多多配合。”别看那些学生表面笑笑的，内心不知道怎么想着整你呢。你的开场白可以这样，这是我们一个很受欢迎的老老师的“绝招”啊！他是这样介绍自己的：“大家好，我叫***，你们可以叫我*老师，也可以叫小*，希望我们能成为朋友。”我们那些家伙就开始整他了，一个男同学就问他：“小*，你的名字怎么写啊？”他笑了笑，说：“这个嘛，要等我上网查了以后再告诉你。”这样他很顺利的就成我们的正式的地理老师。这就是一个好的开头，再来要有好的过程，要主动让学生提问，调动他们对语文的兴趣，至于怎么做就要看你咯！最后在上完课以后要来个精彩的谢幕，加上必要的礼仪可以让你这一堂课加分不少哦~~至少在班长喊起立后，学生们喊完“谢谢老师”你要对大家鞠个躬，这是很少老师能做到的基本的礼仪，大家经常都忽略了这点。
无论是从提高学生语文素养的角度，还是从高考应试的角度，作文都应该是语文教学中的半壁江山。下面为大家分享了高中语文作文教案，欢迎大家借鉴！
教学目标：
1、学习准确表达自己的心灵感悟
2、培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力
教学重点：
1、学习运用细节描写的方法
2、以记叙为主，综合运用描写、议论、抒情等表达方式
教学设想：
指导作文，不能光指导写法，更要指导内容。本单元是全套书的第一单元，目的就是培养学生对生活的敏感，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。
选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。
教学步骤：
一、课前准备
1、课前布置预习 “心灵共鸣 写触动心灵的人和事”
2、主动收集相关素材
二、教学步骤
1、先让学生回忆一下，自己过去的作文有哪几篇是成功的，在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。
2、可让学生就课文后的练习，选择一个自己感兴趣的，进行思考和交流，谈谈选择的理由，以便互相启发。
写作文，要有“五个一”和“一个几”。“五个一”即：1.一个好开头2.一个好立意3.一笔好字4.一个好的文体形式5.一个好结尾“一个几”即：几个好句子
范文，仅供参考。
本学期，我在小学部执教了一节作文示范课《想象作文》，作文课的素材是课本上《清平乐村居》的插图。辛弃疾的这首词，清新质朴，字里行间充满生活气息，而且课本上插图的意境也很美。课后习题是这样的：“想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。”这道题给了我点子，我决定将其拓展成小练笔，作为作文公开课的教学内容。
课本上的插图意境优美，将茅檐、小溪、青草这些景物，与翁媪、个儿子这些人物巧妙地融合在一个画面中，赋予了这些乡村平常的景物以新的意境，构成了淡雅、质朴的艺术境界，恰似一个迷人的世外桃源，令人心驰神往。
作文课前，我用了一节课时间完成了《清平乐村居》的教学，这样学生就有了最基础的写作素材，即词的译文。并且通过理解词意，对课本插图也有了深入的理解。那么，如何将言简意赅的译文拓展成内容丰富的文章？这就需要教师借助插图来引导学生展开想象，通过丰富任务的动作、语言、心理活动等方面的描写，让文章血肉丰满起来。
我用一个配乐吟唱的小动画来导入作文教学，这个小动画图片色彩鲜艳，童声吟唱轻松、有节奏。我的用意是用此引发学生探究图片的兴趣，活跃课堂气氛。可是因为是借班上课，师生之间很陌生，缺乏了解和默契，这个设计并没有达到我预期的效果，学生的表现没有如我预想的那样兴趣浓厚，所以这是一处小败笔。
名言：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 ●见解有新意，不妨颠覆传统。 ●正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。 ●展现出作为青年人的气息。 ●从世界、人类、未来的角度，从文化、精神、道德的层面看问题，不要就事论事，要上升到理性高度，使作文更有前瞻性的眼光。 怎样上好高中作文课在作文教学中教师必须时刻关注国内外发生的重大事件，及时让学生了解其中的来龙去脉，逐步培养他们了解社会、关心社会的良好习惯，并积极对其进行评价，畅谈自己的见解，这样既有利于培养学生关心社会的主人翁精神，又能锻炼他们的写作能力。 一、选取能激发学生写作欲望的题目是写好一篇作文的关键 教师在上作文课前，一定要选取一个能吸引学生的题目，只要学生乐意去写，才能保证作文教学的顺利完成。那么选取怎样的题目才能调动学生的积极性呢？我认为第一是新鲜，因为新鲜的东西才能调起起人们的胃口，只有胃口被调起来了，才会全身心的投入写作。如果不顾学生的喜恶，老师一厢情愿地布置一些自己认为很满意的作文题目让学生去写，那么到头来只会增加学生的抵触情绪，或者草草应付、或者干脆不做。所以作为语文教师必须了解学生的心理，尽最大努力去做学生的知心朋友，只有这样，才能真正了解他们的需求，才能提供使他们施展才华的舞台。
以上就是高中作文课的全部内容，选修教材《文章写作与修改》第三章第一节“捕捉动情点”可作为重要参考。 教学步骤: 一、课前准备 1、课前布置预习 “心灵共鸣 写触动心灵的人和事” 2、主动收集相关素材 二、教学步骤 1、先让学生回忆一下,自己过去的作文有哪几篇是成功的,在写这些作文时是不是动了感情。由此引入这一次的话题。 2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
