高二语文听课记录？高中语文听课记录 篇1 一、导入: 闭上眼睛听雷雨的声音,引出课题 二、预习: 自己读读课文,那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的? (教师的语言很简洁明了,让学生明白自己学习的任务。) 三、检查预习: 1-34-67-8 读了课文,你明白是一场怎样的雨? 四、默读课文第二段,想想哪些句子写雨下得很大?能够用横线画出来。那么，高二语文听课记录？一起来了解一下吧。
语文老师听课记录范文【1】
《氓》
（前紧后松，时间分配不当）
教学过程：
1、标注字音、词义；结合注释，疏通文意。
2、教师问：有什么问题没有解决。（学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义？取消独立性。）
3、“载笑载言”——“载欣载奔”
4、再读——学生读得太快。
5、解释：蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽
6、概括故事情节：男子出轨，被压迫等。
7、问：概括女主人公的情感变化，体现情感变化的语句有哪些？（学生黑板上展示）
期待——幸福——抱怨——悲伤——妥协
8、词语分析：载笑载言
9、问：女子为何变心？学生答：吃不饱，穿不暖；光让干活；抱怨“二三其德”，日子好了，却有二心，无奈心酸。（为何不追根求源？贰行。下课铃响了，主题还没有挖掘呢。）
过程思索：
1、声音高，而感情不浓；
2、教态呆板，课堂语气太直，有些凶，语气不婉转；
3、学生理解全文了吗？就分析情感变化。
4、学生不理解，就进行空洞分析，可乎？
5、课文没讲完啊。
整体点评：
1、本课失误有三：前紧后松，时间分配不当，其一也；一个问题：感情变化找其词，简单而浪费时间太多，其二也；框架结构没有，不清不楚，其三也。
在教授《氓》时，时间分配显得有些前紧后松。首先，教师引导学生标注字音、词义，并结合注释疏通文意。接着，教师提出问题，学生在“氓之蚩蚩”中提出了“之”的含义，取消了其独立性。在讲解“载笑载言”与“载欣载奔”时，教师引导学生进行对比。再读环节，学生读得太快，教师应适当引导。解释蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽等词语，帮助学生理解。概括故事情节时，教师总结为男子出轨，被压迫等。问及女主人公情感变化，学生在黑板上展示了期待——幸福——抱怨——悲伤——妥协等情感变化。词语分析时，教师讲解“载笑载言”，并询问学生女子为何变心，学生给出的答案包括吃不饱、穿不暖、抱怨“二三其德”等。然而，教师未深入挖掘主题，下课铃响时仍未完全讲解。
整体点评，教师认为本课有三大失误：一是时间分配不当，前紧后松；二是情感变化分析过于简单且浪费时间；三是缺乏框架结构，思路不清晰。教师表情淡漠，学生理解不到位，导致讲解效果不佳。
在教授《念奴娇赤壁怀古》时，教师采用九个小组平面式朗读的方式，但这种方式并不适合。首先，教师通过导入引出屈原和陶渊明的选择，然后梳理字词。接着，教师提问，学生回答上片写景、下片抒情。问及诵读方式时，时间已经过去35分钟。
教学重点与难点：包括文本分析、写作技巧、文学背景等。
学生表现与反应：参与度、回答质量、小组讨论活跃度，评估学习状态和效果。
课堂互动与氛围：教师与学生互动，整体氛围是否积极、和谐。
评语：上午的课我感觉老师们都下了很大的功夫，第一节课生活中有哪些困难，学生说得比较杂以及没条理，老师可以适当引导，把对待困难时的态度、方法等讲深一点。这样时间可更紧凑一些，榜样的力量，只用力克胡哲的例子就可以，老师再及时引导对待困难的态度就自然而然总结出来了。以上是自己的一点想法，如有不当之处，请谅解！
简短建议：1、尽量不用定性的概念评价讲课人的教学行为方式。2、对你认为好的课堂教学现象，用征询的思想和语言进行追问。
3、对你认为不理想的课堂教学现象，用讨论的思想和语言进行商榷。4、对讲课人某种成功的做法，听课人最好用自己遇到的同样问题时的不同做法与讲课人研究，体会两种方法的优点和各自的局限性进行教育智慧的交流。
一、 看图导入，揭示课题
1、看插图，问：图上画的.是什么树？（松树）教“松”（song）。领读。
2、板书课题：小松树和大松树 指出“松”是平舌音，“树”是翘舌音。指名读课题，领读课题。
3、从“小松树和大松树”这个题目上，你们想提出哪些问题？
（1） 小松树和大松树在什么地方？
（2） 他们之间发生了什么故事啊？
（3） 这个故事告诉我们什么道理呀？
二、 初读指导
1、自由读课文。
要求：
（1） 画出生字词，圈出生字，自由拼读，读准字音，理解生字词的意思。
（2） 标出自然段的序号，想想各段的主要内容。
学生自由读，互相交流。
2、检查自读情况。
（1） 出示带有生字的词语。指名认读，结合实际正音，齐读生字词。
（2） 课文中的词语，估计学生都能理解，可采取下列办法解决有关词语：
指名回答：低头（动作表示） 听（动作） 摸（动作） 回答（联系课堂提问与学生的回答）
《蘑菇该奖给谁》一课中，哪个词的意思和“惭愧”一样？（难为情）
（3） 观察生字特点，想出记住生字的方法。小组内交流。
以上就是高二语文听课记录的全部内容，教学重点与难点:包括文本分析、写作技巧、文学背景等。 学生表现与反应:参与度、回答质量、小组讨论活跃度,评估学习状态和效果。 课堂互动与氛围:教师与学生互动,整体氛围是否积极、和谐。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
