物理学史高中？8、英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象（即“磁”生“电”现象）。9、德国物理学家楞次首先发现“感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化”规律，即楞次定律。10、英国物理学家托马斯•杨在实验室中用双缝观察到了光的干涉现象，为光的波动说提供了强有力的证据。11、那么，物理学史高中？一起来了解一下吧。
中学物理学简史
1、伽利略（意大利）的主要著作：《两种新科学的对话》、《星空信使》。主要贡献：
⑴对落体运动性质的研究，分为三个阶段：①提出假设（认为落体运动是最简单的变速运动，即速度随时间均匀增大）；②数学推理（只要验证落体的S∝t2，变可证实所提出的假设）；③斜面实验（首先用实验得出小球在阻力很小的光滑斜面上的运动是匀变速直线运动，再不断增大斜面的倾角取得相同的结论，并把它合理外推，设想斜面倾角增大到90°，即自由落体运动）。
⑵利用理想实验（一个事实，三个推理）推断：做匀速直线运动是物体固有的属性，并不需要力来维持（即“惯性原理”）。
⑶研制成了空气温度计，1609年制成了第一架观察天体的望远镜。
⑷确证了微小摆动的等时性以及摆长对周期的影响。
⑸伽利略所创建的通过理想实验探求自然规律的方法不仅成了科学研究中的一种重要方法，而且它所包含的观察、假说、推论、验证、修正等一系列研究过程，也成了今天科研工作中的一种重要形式，它标志着物理学的真正开端。
2、牛顿（英国）主要著作：《自然哲学的数学原理》、《光学》。主要贡献：①归纳总结出牛顿运动定律（在伽利略基础上总结出第一定律…）；②发现万有引力定律（开普勒三定律作为基础）；③发现光的色散原理；④发明二项式定理、创立微积分；⑤发明反射式望远镜。
【物理学史】史上最全高中物理学史，值得珍藏！
物理学史在高考中是占有一席之地的，大家不妨在假期的时候多看看这篇《物理学史汇总》，赶紧收藏吧！
1.力学
1、1638年，意大利物理学家伽利略在《两种新科学的对话》中用科学推理论证重物体和轻物体下落一样快；并在比萨斜塔做了两个不同质量的小球下落的实验，证明了他的观点是正确的，推翻了古希腊学者亚里士多德的观点（即：质量大的小球下落快是错误的）；
2、1654年，德国的马德堡市做了一个轰动一时的实验——马德堡半球实验；
3、1687年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》著作中提出了三条运动定律（即牛顿三大运动定律）。
4、17世纪，伽利略通过构思的理想实验指出：在水平面上运动的物体若没有摩擦，将保持这个速度一直运动下去；得出结论：力是改变物体运动的原因，推翻了亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。同时代的法国物理学家笛卡儿进一步指出：如果没有其它原因，运动物体将继续以同速度沿着一条直线运动，既不会停下来，也不会偏离原来的方向。
5、英国物理学家胡克对物理学的贡献：胡克定律；经典题目：胡克认为只有在一定的条件下，弹簧的弹力才与弹簧的形变量成正比（对）
6、1638年，伽利略在《两种新科学的对话》一书中，运用观察－假设－数学推理的方法，详细研究了抛体运动。
高中物理学史总结
物理学作为一门历史悠久的自然科学，其发展历程充满了探索与发现。对于高中生而言，掌握一定的物理学史知识，不仅有助于理解物理学的现状，还能激发对未来物理学的探索兴趣。以下是对高中物理学史的总结，供同学们参考和收藏。
一、经典力学时期
伽利略：意大利物理学家、数学家、天文学家，被誉为“观测天文学之父”、“现代物理学之父”、“科学方法之父”、“现代科学之父”。他通过实验观测，推翻了亚里士多德关于物体下落的观点，提出了自由落体定律，即物体下落的速度与时间成正比，与物体的质量无关。同时，他还发现了惯性定律和相对性原理，为牛顿力学的建立奠定了基础。
牛顿：英国物理学家、数学家，经典力学的奠基人。他提出了牛顿三定律（惯性定律、动量定律、作用-反作用定律）和万有引力定律，这些定律构成了经典力学的核心。牛顿的力学体系不仅解释了地球上的物体运动规律，还成功预测了天体运动的规律，实现了物理学史上的第一次大综合。
二、电磁学时期
库仑：法国物理学家，提出了库仑定律，即静止电荷之间的力与其电荷量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比。
物理学史在高中物理教学中的应用
物理学史在高中物理教学中的应用具有重要意义，它不仅能够丰富教学内容，还能有效提升学生的科学素养和创新能力。以下是对物理学史在高中物理教学中应用的详细阐述：
一、增加物理教师对物理教学的热爱
物理学史的学习能够让教师更深入地理解科学精神与科研价值，对历史上伟大的物理学家产生崇敬之情，从而在日常的教育教学工作中投入更大的热情。例如，通过学习富兰克林费城实验的故事，教师可以感受到物理学家的科研精神和冒险精神，并将这种精神传递给学生，激励学生的探究精神，培养学生的科研精神。
二、强化学生的综合素质
物理学史的学习有助于打破学生的固有思维，实现创新。通过融入物理学史，学生可以了解物理概念和定律的产生、发展过程，从而更深入地理解问题的本质。这种学习方式能够让学生在解决问题的过程中实现创新，举一反三，深入研究问题的本质，提出不一样的见解。
三、激发学生学习兴趣，调动学习积极性
物理学史中包含了大量科学家的故事和发现过程，这些故事和过程能够让学生更直观地了解物理学的魅力。
一、力物体的平衡 1
力的概念和物体受力分析 2
共点力的合成与分解 5
共点力作用下物体的平衡 7
力矩 有固定转动轴物体的平衡 11
二、直线运动 15
运动学基本概念 变速直线运动 17
匀变速直线运动 20
自由落体和竖直上抛运动 25
三、运动和力 29
牛顿第一定律 31
牛顿第二定律 32
牛顿第二定律的应用 37
牛顿第三定律及应用 43
四、曲线运动万有引力 45
曲线运动运动的合成与分解 47
平抛运动 48
匀速圆周运动 50
万有引力 宇宙速度 55
五、机械能 58
功和功率 61
动能和动能定理 66
势能 70
机械能守恒定律 73
六、物体的相互作用 动量 80
动量和冲量 83
动能定理 86
动量守恒定律 89
七、机械振动 机械波 99
简谐运动 受迫振动 101
机械波波的图像 109
干涉衍射声波 112
八、分子动理论 能量守恒 114
分子动理论 116
能量守恒 118
九、气体的性质 120
气体的状态和状态参量 122
气体实验定律 125
理想气体状态方程及应用 132
气体状态变化的图像 137
十、固体和液体的性质 141
固体 142
晶体的微观结构 143
液体的表面张力 144
毛细现象 147
液晶 147
十一、电场 148
库仑定律场强 150
电势差电势能电势差与电场强度的关系 155
电场中的导体和电容器 160
带电粒子在匀强电场中的运动 164
十二、稳恒电流 168
电流电路欧姆定律 171
电功电功率 180
闭合电路的欧姆定律 184
十三、磁场 191
磁场的性质 194
磁场对电流的作用 197
磁场对运动电荷的作用 202
十四、电磁感应 211
电磁感应 213
电磁感应定律的应用 215
楞次定律 219
楞次定律的应用 222
自感 224
十五、交变电流 226
交流电的产生与描述 227
感抗 容抗 变压器 229
十六、电磁振荡和电磁波电子技木基础 232
电磁振荡 233
电磁场和电磁波电子技术基础 235
十七、光的反射和折射 237
光的直线传播 光速 239
光的反射 240
光的折射 全反射 243
透镜 248
十八、光的本性 253
光的波动性 255
光的粒子性 光子光的本性 259
十九、原子与原子核 262
原子核式结构和玻尔模型 264
天然放射现象及原子核的人工转变 266
重核裂变 轻核聚变 核能 269
以上就是物理学史高中的全部内容，麦克斯韦：英国物理学家，提出了电磁场理论，并预言了电磁波的存在。他通过数学推导，得出了电磁波的传播速度与光速相同的结论，从而揭示了光与电磁波之间的内在联系。麦克斯韦的电磁场理论是物理学史上的又一次大综合，为现代物理学的发展奠定了坚实的基础。三、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
