高中音乐鉴赏听课记录？ 本次省骨干教师网络研修的过程中，认真观看了玉洁老师《独特的民族风》一课，现将个人听课感受做一分享。 《独特的民族风》这堂课围绕三个少数民族的音乐作品展开欣赏，并分析其音乐特点以及形成各自风格的因素，通过学生的自主学习、分享和教师的巧妙引导进行学习。那么，高中音乐鉴赏听课记录？一起来了解一下吧。
优点：
1、教师基本的音乐素养比较好。音乐课首先也是实施美育的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美是音乐教师应该具备的基本素养。
2、教师的备课可操作性更强，注重实效性，每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务，屏弃了那些形式化的东西及作秀的环节，并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养。
缺点：
学校的不重视直接影响教师教学的积极性，学生认为音乐课就是游戏课，对于音乐知识、音乐能力的培养亦不够重视，其学科地位仍需进一步提高。
建议：
1、注重把握学唱歌的“度”。在听课中发现，教师注重让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法无形中减轻了学生学习新歌的负担。
2、一个好的音乐教师应明确教学目的，把握课堂的时间，有选择地进行知识穿插，而不是漫无目的，发散性讲解，不能偏离了方向，因为学科综合应体现学科特点，不是本末倒置，而是围绕教学目的来实施。
扩展资料
教师要引导学生喜爱音乐，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣；要不断提高音乐教学技能，用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生；要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
南大附中儋州一中 许芳
本次省骨干教师网络研修的过程中，认真观看了玉洁老师《独特的民族风》一课，现将个人听课感受做一分享。
《独特的民族风》这堂课围绕三个少数民族的音乐作品展开欣赏，并分析其音乐特点以及形成各自风格的因素，通过学生的自主学习、分享和教师的巧妙引导进行学习。教师教学风格亲切平和，语言表达简洁干练，整堂课气氛融洽，教学过程一气呵成，没有过多的修饰，给人感觉朴素而接地气，自主学习体现了教师把课堂还给学生的学生主体的教学理念，符合该年龄段学生的心理特点。教师的服饰贴合课题，体现了教师对本课设计在细节上非常用心去营造一种民族风的氛围这样一种严谨的治学精神！记得在全省的教学评比中，本课获得了全场老师的嘉许，并得到了“创新奖”！是一堂值得老师们借鉴的一堂优质课！
然而，从课题的角度来看，个人也有一些疑问。《独特的民族风》既然是独特的，那么是否应该有一些相应的非民族风的音乐作品或者相比之下比较普通的一些音乐作品与其相比较，从而体现其独特之处？否则就成了一般的民族音乐鉴赏课。而具体如何操作更加行之有效，更能体现其独特之处，希望可以听到更多的同行以及专家们的指导意见。
高中学习需以立志为动力，掌握科学方法，注重全面发展与个性培养，同时重视课本阅读与实验操作。以下是具体方法与技巧：
一、明确志向，激发学习动力树立远大目标：高中阶段应将个人成长与国家发展结合，立振兴祖国之志，同时明确专业方向与兴趣领域。远大志向能提供持续奋斗的动力，帮助克服学习中的困难。
理解初高中差异：高中知识在广度和深度上显著提升，从具体到抽象、从特殊到一般，对抽象思维、逻辑推理、自学能力等要求更高。需主动适应这一跨越，避免因难度提升而丧失信心。
二、探索适合自己的学习方法全面发展与个性培养结合
学科均衡发展：语文、英语、数学作为基础工具需优先掌握；物理、化学、生物、计算机等现代科技基础学科需深入学习；政治、历史、地理等提升文化修养与思想境界，音乐、美术等培养艺术鉴赏力。
发展个性特长：在选考科目中培养兴趣并提升成绩，同时在电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等领域形成专长，通过竞赛或活动展示才华，培养创新精神。
高中音乐教育教学工作总结范文（通用5篇）
每一天的时间都非常珍贵，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是我为大家整理的高中音乐教育教学工作总结范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中音乐教育教学工作总结1
一、课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。
听课记录中的“课型”应根据实际课堂教学情况填写，常见的课型分类及填写建议如下：
按教学任务分类
新授课：以讲授新知识、形成新能力为核心，适用于首次接触教材内容的课堂。例如：数学公式推导课、语文课文首轮讲解。
练习课：在新授课后进行，通过习题训练巩固知识。例如：数学课后习题讲解、英语语法专项练习。
复习课：系统梳理已学知识，强化记忆与理解。例如：期末总复习、单元知识归纳。
讲评课：针对作业或测试结果进行点评分析。例如：月考卷讲评、作文批改反馈。
实验课：通过动手操作验证理论，适用于理科教学。例如：物理电路实验、化学试剂反应观察。
按教学内容性质分类
自然科学课：涵盖物理、化学、生物等学科。例如：地理气候现象分析、生物细胞结构讲解。
人文科学课：包括历史、政治、语文等学科。
以上就是高中音乐鉴赏听课记录的全部内容，自然科学课：涵盖物理、化学、生物等学科。例如：地理气候现象分析、生物细胞结构讲解。人文科学课：包括历史、政治、语文等学科。例如：历史事件案例分析、古诗词鉴赏。艺术科学课：涉及音乐、美术、舞蹈等领域。例如：绘画技法演示、音乐节奏训练。思维科学课：培养逻辑与创新能力，如数学思维训练、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
