高考基本能力测试？高考基本能力测试是一种依据高中新课程六个学习领域的学科课程标准，旨在全面评价学生多方面能力的考试。以下是关于高考基本能力测试的详细解一、测试依据 高考基本能力测试主要依据高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准。二、那么，高考基本能力测试？一起来了解一下吧。
山东考生应该记得十年前的高考基本能力测试。以下是对高考基本能力测试的详细介绍：
一、定义与目的
定义：《基本能力》是山东高考于2007年新添加的考试科目。
目的：旨在培养学生适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的能力。
二、考试形式与内容
形式：采用笔试、闭卷的形式进行。
内容：依据学科课程标准，考试内容涵盖广泛，旨在打破学习领域与学科界限。
三、实施背景与意义
背景：山东作为人口众多、考生数量居高不下的“高考大省”，为了打破传统的题海战术，更加注重学生的综合素质培养，因此尝试引入了基本能力测试。
意义：这种开放性、导向性的考试有助于引导学生关注社会、关注生活，培养他们的创新精神和实践能力。
四、改革结果与取消
结果：尽管高考基本能力测试的出发点是好的，但在实施过程中出现了学生负担加重、学校不够重视等问题，导致考试分数普遍集中在45—50分之间，没有体现出太大的差距。
山东07高考“基本能力测试”的六大特点
济南市教研室教研员 李国卿 丁建国 王建军 刘大多
2007年我省将迎来新课改后的第一次高考。
新高考模式有重大变化，最引人注目的新增了“1”——“基本能力”测试。
所谓“基本能力”，是指高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养。其构成，从横向上看主要涉及技术、体育与健康、艺术、综合实践活动、人文与社会、科学六大领域；从纵向上看由知识、技能与素养三个相互关联的层面构成。
由此，我们明确了“基本能力”的属性：一是从能力发展水平的角度看，这种能力是与高中毕业生心智发展水平相适应的；二是从能力的性质角度看，它不是单纯的学科能力，而是综合运用知识与经验解决实际问题的能力；三是从能力重要性的角度看，这种能力是最基本的生活和学习能力。
具体讲“基本能力”测试有六大特点：
基础性
“基本能力”测试虽然涉及宽泛，但并非高深莫测，机械性的死记硬背训练很难应对。测试强调从日常生活与学习生活中选择材料和内容，注重问题的基础性、社会性、复合性与开放性。基础性是指考查不过分追求专业化、学科化的知识与能力，不人为增加测试的难度，以满足“适应社会生活需要”为定位。
高考基本能力测试是一种依据高中新课程六个学习领域的学科课程标准，旨在全面评价学生多方面能力的考试。以下是关于高考基本能力测试的详细解答：
一、测试依据
高考基本能力测试主要依据高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的学科课程标准。
二、测试目的
该测试旨在通过整合不同学习领域和科目，借助生活、生产与学习情境，全面评价学生的基础知识、基本技能、学习能力、实践能力以及情感态度和价值观。
三、测试内容
测试内容涵盖了学生的九项基本能力，包括：
搜集、分析、组织信息，进行概括、推理、判断与策划的能力。
观察社会生活，分析、解释政治、经济、文化等社会现象，参与社会实践的能力。
观察自然现象，解释、说明生活中的科学问题，动手设计实验，运用科学方法探究自然规律的能力。
专题研究能力，包括发现问题、设计方案、调查探究、解决问题、撰写研究报告、展示研究结果等。
基本能力是指山东高考于2007年新增的科目，旨在考查新课程普通高中毕业生应具备的最基本的知识、技能、学习能力和科学与人文素养。以下是关于基本能力的详细简介：
考试形式：从2008年至2011年，基本能力考试形式为笔试、闭卷，考试用时120分钟。试卷分为两部分，均为选择题，卷面总分为100分，考生实际得分的60%计入高考总分。自2012年起，基本能力考试全部改为选择题。
考查内容：基本能力测试强调基础性，注重考查考生应具备的基本知识、技能、学习能力、实践能力及情感态度和价值观。它采用综合题形式，打破学习领域与学科界限，以研究主题借情境整合相关领域与学科知识，不机械划分学科分值。
命题指导思想：
与学科课程目标一致：命题应与相关学科课程目标一致，引导高中教学按相关学科课程标准进行。
注重开放性：考查考生多元思维与创新能力，答案具有开放性和多样性。
贴近考生生活：试题内容应贴近考生日常生活与学习，反映时代变化与精神。
目的与意义：基本能力测试旨在促进考生的全面发展，提高考生的综合素质，使考生具备适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养。
山东高考基本能力测试的特点主要包括以下几点：
基础性：
测试内容广泛但并不过于专业化或学科化，强调从日常生活与学习生活中选择材料和内容。
考查学生的基本能力与素养，而非单纯的学科知识记忆。
整合性：
不同领域科目间的知识、能力进行互动互证，通过多学科的知识与能力的结合来解释自然或社会现象、解决实际问题。
试题设计注重各学科之间的有机渗透，而非简单的大拼盘。
导向性：
尽管采用书面笔答形式，但题目设计遵循学科课程标准，不会改变学科知识与技能的性质。
引导方向是遵循课程标准，避免将技能训练、社会实践等体验误变为知识记忆与习题解答。
多样性：
题目设计着眼于在具体情境中灵活综合运用所学知识解决实际问题。
每个问题所指向的学科知识与能力是多向的、多样的，强调多层面、多角度的整合。
开放性：
题目设计追求一定程度的开放性，旨在考查学生的创新意识与创造能力。
鼓励学生发表创新性思想和个性化见解，答案标准鼓励灵活性和多样性。
时代性：
试题贴近学生的日常生活与学习生活，反映当代先进文化的发展方向和时代精神的要求。
多采用新材料、新情境、新问题，整个试卷充满时代气息。
以上就是高考基本能力测试的全部内容，取消：因此，山东省高考从2014年开始重新实行“3+综合”模式，取消了基本能力测试。综上所述，山东考生应该对十年前的高考基本能力测试有深刻印象，尽管这项改革最终未能持续下去，但它对于推动山东高考改革、关注学生综合素质培养等方面仍然具有重要意义。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
