高中数学平面向量教案？高中数学平面向量的数量积教案设计一 《平面向量数量积》教学设计 案例名称 平面向量数量积的设计 主备人 组员 课时 3课时 一、教材内容分析 平面向量数量积是人教版高一下册第五章第六节内容,本节课是以解决某些几何问题、物理问题等的重要工具。学习本节要掌握好数量积的定义、那么，高中数学平面向量教案？一起来了解一下吧。
高中数学：平面向量的运算高考考点归纳
平面向量的运算是历年高考的重要考查内容，主要涉及向量的基本运算、向量的平行与垂直、向量的投影及夹角余弦值等知识点。以下是对这些考点的详细归纳：
一、向量的基本运算
已知两点坐标求向量
已知点A(x1,y1)和点B(x2,y2)，则向量AB可以表示为(x2-x1, y2-y1)。
向量加减法
设向量a=(x1,y1)，向量b=(x2,y2)，则向量a与向量b的和为(x1+x2, y1+y2)，差为(x1-x2, y1-y2)。
向量数乘
设k为实数，向量a=(x,y)，则k乘以向量a的结果为(kx, ky)。
向量点乘
设向量a=(x1,y1)，向量b=(x2,y2)，则向量a与向量b的点乘为x1x2 + y1y2。
向量的模
设向量a=(x,y)，则向量a的模为√(x^2 + y^2)。
二、向量平行与垂直
向量平行（共线）
设向量a=(x1,y1)（a≠0）与向量b=(x2,y2)，则向量a与向量b共线的充要条件是存在唯一实数λ，使得b=λa。
平面向量数量积 说课稿
一：说教材
平面向量的数量积是两向量之间的乘法，而平面向量的坐标表示把向量之间的运算转化为数之间的运算。本节内容是在平面向量的坐标表示以及平面向量的数量积及其运算律的基础上，介绍了平面向量数量积的坐标表示，平面两点间的距离公式，和向量垂直的坐标表示的充要条件。为解决直线垂直问题，三角形边角的有关问题提供了很好的办法。本节内容也是全章重要内容之一。
二：说学习目标和要求
通过本节的学习，要让学生掌握
（1）：平面向量数量积的坐标表示。
（2）：平面两点间的距离公式。
（3）：向量垂直的坐标表示的充要条件。
以及它们的一些简单应用，以上三点也是本节课的重点，本节课的难点是向量垂直的坐标表示的充要条件以及它的灵活应用。
三：说教法
在教学过程中，我主要采用了以下几种教学方法：
（1）启发式教学法
因为本节课重点的坐标表示公式的推导相对比较容易，所以这节课我准备让学生自行推导出两个向量数量积的坐标表示公式，然后引导学生发现几个重要的结论：如模的计算公式，平面两点间的距离公式，向量垂直的坐标表示的充要条件。
（2）讲解式教学法
主要是讲清概念，解除学生在概念理解上的疑惑感；例题讲解时，演示解题过程！
主要辅助教学的手段（powerpoint）
（3）讨论式教学法
主要是通过学生之间的相互交流来加深对较难问题的理解，提高学生的自学能力和发现、分析、解决问题以及创新能力。
讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性。接下来是我为大家整理的高中数学平面向量的数量积教案设计，希望大家喜欢!
高中数学平面向量的数量积教案设计一
《平面向量数量积》教学设计
案例名称 平面向量数量积的设计 主备人 组员 课时 3课时 一、教材内容分析平面向量数量积是人教版高一下册第五章第六节内容，本节课是以解决某些几何问题、物理问题等的重要工具。学习本节要掌握好数量积的定义、公式和性质，它是考查数学能力的一个结合点，可以构建向量模型，解决函数、三角、数列、不等式、解析几何、立体几何中有关长度、角度、垂直、平行等问题，因此是高考命题中“在知识网络处设计命题”的重要载体。二、教学目标(知识，技能，情感态度、价值观) (一)知识与技能目标
1、知道平面向量数量积的定义的产生过程，掌握其定义，了解其几何意义;
2、能够由定义探究平面向量数量积的重要性质;
3、能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直、共线关系
(二)过程与方法目标
(1)通过物理学中同学们已经学习过的功的概念引导学生探究出数量积的定义并由定义探究性质;
(2)由功的物理意义导出数量积的几何意义;
(三)情感、态度与价值观目标
通过本节的自主性学习，让学生尝试数学研究的过程，培养学生发现、提出、解决数学问题的能力，有助于发展学生的创新意识。
巧用直角三角形的知识（几何法）求解平面向量问题
当题目中的向量具有垂直关系时，我们可以巧妙地利用直角三角形的知识来求解平面向量问题。这种方法的核心在于将向量问题转化为几何图形问题，特别是直角三角形问题，从而利用我们熟悉的几何知识来求解。
一、基本知识原理
平面中如果两个向量的数量积为0，那么这两个向量相互垂直。这是判断向量垂直的基本条件，也是我们利用直角三角形求解向量问题的基础。
二、解题步骤
识别垂直关系：
首先，仔细阅读题目，找出题目中给出的或可以推断出的向量垂直关系。
通常，这种垂直关系会通过向量的数量积为0、向量的坐标关系（如一个向量的坐标是另一个向量的坐标的负倒数倍，且它们在同一直角坐标系中）或题目的图形描述等方式给出。
构建直角三角形：
根据识别出的垂直关系，我们可以在平面中画出这两个相互垂直的向量。
然后，通过观察分析这两个向量与所求结论之间的关系，尝试构建一个直角三角形。
在这个直角三角形中，所求向量通常与直角三角形的某条边相关，或者可以通过直角三角形的性质（如勾股定理）来求解。
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹沃土之间找到你真正的位置。无需自卑，不要自负，坚持自信。接下来是我为大家整理的2020高中数学教学教案，希望大家喜欢!
2020高中数学教学教案一
《平面向量》
各位评委,老师们:大家好!
很高兴参加这次说课活动.这对我来说也是一次难得的学习和锻炼的机会,感谢各位老师在百忙之中来此予以指导.希望各位评委和老师们对我的说课内容提出宝贵意见.
我说课的内容是<平面向量>的教学,所用的教材是人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(试验修订本-必修)<数学>第一册下,教学内容为第96页至98页第五章第一节.本校是浙江省一级重点中学,学生基础相对较好.我在进行教学设计时,也充分考虑到了这一点.
下面我从教材分析,教学目标的确定,教学 方法 的选择和教学过程的设计四个方面来汇报我对这节课的教学设想.
一教材分析
(1)地位和作用
向量是近代数学中重要和基本的概念之一,有着深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.向量概念引入后,全等和平行(平移),相似,垂直,勾股定理等就可以转化为向量的加(减)法,数乘向量,数量积运算(运算率),从而把图形的基本性质转化为向量的运算体系.向量是沟通代数,几何与三角函数的一种工具,有着极其丰富的实际背景,在数学和物理学科中具有广泛的应用.
平面向量的基本概念是在学生了解了物理学中的有关力,位移等矢量的概念的基础上进一步对向量的深入学习.为学习向量的知识体系奠定了知识和方法基础.
(2)教学结构的调整
课本在这一部分内容的教学为一课时,首先从小船航行的距离和方向两个要素出发,抽象出向量的概念,并重点说明了向量与数量的区别.然后介绍了向量的几何表示,向量的长度,零向量,单位向量,平行向量,共线向量,相等向量等基本概念.为使学生更好地掌握这些基本概念,同时深化其认知过程和探究过程.在教学中我将教学的顺序做如下的调整:将本节教学中认知过程的教学内容适当集中,以突出这节课的主题;例题,习题部分主要由学生依照概念自行分析,独立完成.
(3)重点,难点,关键
由于本节课是本章内容的第一节课，是学生学习本章的基础.为了本章后面知识的学习，首先必须掌握向量的概念，要抓住向量的本质:大小与方向.所以向量,相等向量的概念,向量的几何表示是这节课的重点.本节课是为高一后半学期学生设计的,尽管此时的学生已经有了一定的学习方法和习惯,但根据以往的教学经验,多数学生对向量的认识还比较单一,仅仅考虑其大小,忽略其方向,这对学生的理解能力要求比较高,所以我认为向量概念也是这节课的难点.而解决这一难点的关键是多用复杂的几何图形中相等的有向线段让学生进行辨认,加深对向量的理解.
二教学目标的确定
根据本课教材的特点,新大纲对本节课的教学要求,学生身心发展的合理需要,我从三个方面确定了以下教学目标:
(1)基础知识目标:理解向量,零向量,单位向量,共线向量,平行向量,相等向量的概念,会用字母表示向量,能读写已知图中的向量.会根据图形判定向量是否平行,共线,相等.
(2)能力训练目标：培养学生观察、归纳、类比、联想等发现规律的一般方法,培养学生观察问题,分析问题,解决问题的能力。
以上就是高中数学平面向量教案的全部内容，18、已知△ABC中，A(2,-1)，B(3,2)，C(-3,-1)，BC边上的高为AD，求点D和向量 高中数学必修4《平面向量的基本定理及坐标表示》教案【二】 教学准备 教学目标 1、理解平面向量的坐标的概念;2、掌握平面向量的坐标运算;3、会根据向量的坐标，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
