高考古诗词鉴赏？（一）怀古诗 怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。那么，高考古诗词鉴赏？一起来了解一下吧。
古典诗词鉴赏之规范答题：
1.先观点后理由
2.先总后分式
3.分点作答式
答题的一般格式可简化如下：
1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合);
2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句);
3.所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情;
4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感;
5.品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);
6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感);
7.分析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情;
8.赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感);
9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法(+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)。
高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。这次我给大家整理了古诗鉴赏答题技巧，供大家阅读参考。
古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象
设问方式：
1、请分析抒情主人公当时的心情;
2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：
1、性格+身份
2、分条列举出性格而后点明身份。
(二)景物形象
设问方式：
1、 这首诗描写的景物特点是什么?
2、 这首诗描写了怎样的一幅画面?
3、 这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?
方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：
1、 物象+感受(清新、凄冷、悲凉。。。。。。)
2、 时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
古诗中最难的手法之一：虚实结合
虚实结合是古诗中一种极为重要且难以掌握的手法，它通过将抽象的述说与具体的描写相结合，或者将眼前现实生活的描写与回忆、想象相结合，创造出丰富多变的艺术效果。以下是对虚实结合手法的详细解析与高考诗歌鉴赏的指导与突破。
一、虚实结合的含义
虚实结合中的“实”指的是客观世界中存在的实像、实事、实境，是具体可感的。而“虚”则包括幻想中的神仙鬼怪世界和梦境、想象中的未来之境、回忆中的已逝之景的情境，以及由此及彼的联想等。虚实结合的原则在于抓物象的特点，抓物与志的契合点，以及抓物象的特殊内涵。
二、虚景和实景的关系
虚景和实景在诗歌中相互依存、相互渗透，形成虚实相生的艺术效果。这种效果可以丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间。具体来说，虚实结合可以形成强烈的对比效果，如姜夔《扬州慢》中的“春风十里”与“尽荠麦青青”；也可以形成渲染烘托的作用，如欧阳修的《踏莎行》通过实景与虚景的交织，将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
三、虚实结合在高考诗歌鉴赏中的答题步骤
明手法：首先准确指出诗歌中运用了虚实结合的手法。
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详见：http://hi.baidu.com/yanbint7/blog/item/98dc7103ddbfb128b1351d81.html
【 #高考#导语】修辞手法，是鉴赏诗歌时重点需要鉴赏的对象之一，下文为 无 整理的古诗词中常见修辞手法及鉴赏示例，认真阅读，对诗歌鉴赏定会有所助益。一起看看吧。
1．比喻
用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。
如：“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”（王维《使至塞上》）诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。
2、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
以上就是高考古诗词鉴赏的全部内容，如雪般的梨花淡淡的白，柳条透露出浓郁的春色，飘飘洒洒的柳絮夹带着如雪的梨花，布满了全城。我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪的梨花，居俗世而自清，将这纷杂的世俗人生，看得多么透彻与清明。鉴赏：《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
