2003年福建高考作文？莫让浮云遮望眼 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”数百年前，文人们就通过朗朗上口的诗歌告诫后人，对待事物要站在正确的角度，切不可让其他因素干扰了你对真相的审视。宋人的墙为雨淋坏，儿子与邻翁对他做出了相同的提醒：“修好墙，以防盗。”盗贼果真光顾后，宋人称赞起儿子的先知先觉，却怀疑邻翁的手脚是否干净。同样的提醒，那么，2003年福建高考作文？一起来了解一下吧。
人有七情,自有喜好与厌恶之情,然而,当这种好恶之情掺入对真理的认识时,又会有怎样的影响呢?
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌,却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞,却依然与巨浪为伴,成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋,然而,当秋风吹来时,它毅然地飘落,告别那个美好的世界,成全明年即将萌发的草芽……
勿以好恶论断之,这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外,那他必是明哲之人了!
公子小白曾被管仲箭射衣带钩,自是对其痛恨无比.然而,当他认识到管仲的才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主.
刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征讨四方,终于灭了西楚霸王,成为天之骄子.
房玄龄曾为李建成出谋害李世民,李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌,重用房玄龄为臣,遂有"贞观之治"之盛世,
感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼,让你看不清事物的真面目,阻碍你对真理的认识,成为你求知路上的绊脚石.
勿以好恶论断之,楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原,自不会为秦国所吞并.
勿以好恶论断之,李存勖不宠幸伶人,重用伶官,不谈国事,自不会因一人之乱而七庙隳,为天下苍生所笑.
勿以好恶论断之,诸葛亮不听信马谡的信誓旦且,自不会痛失街亭,一败千里,死不螟目.
举目四望,古今中外,有多少英雄豪杰因内心之好恶而惨遭滑铁卢?古代如此,今天亦如此,或许,将来也如此.
对真理的探求是独立的,对事物的认识也不能掺杂上感情,做学问就是做学问,陈景润的话也许揭示了这个真理.
自然,人非圣贤,孰能无过?我们不必苛求,不过,不可不求.
勿以好恶论断之,也许你会发现,狗尾草也会开出美丽的花.
勿以好恶论断之是2003年的高考作文，全文如下：
勿以好恶论断之
人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?
也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，成全生命的真讳;也许落叶对这个天地无比依恋，然而，当秋风吹来时，它毅然地飘落，告别那个美好的世界，成全明年即将萌发的草芽……
勿以好恶论断之，这是一种怎样的人生境界!这是一种何等的明智选择!
当一个人可以将对事物的判断游离于感情的亲疏之外，那他必是明哲之人了!
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成为天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为臣，遂有“贞观之治”之盛世，
感情的亲疏可以蒙蔽你的双眼，让你看不清事物的真面目，阻碍你对真理的认识，成为你求知路上的绊脚石。
勿以好恶论断之，楚王不听信郑袖之辞而疏远屈原，自不会为秦国所吞并。
勿以好恶论断之，李存勖不宠幸伶人，重用伶官，不谈国事，自不会因一人之乱而七庙隳，为天下苍生所笑。
全国卷高考作文题如下：
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很 聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
看全国高考语文卷作文试题是一种启迪：它启迪你关注社会、关注人生；它启迪你思考生活、思考自我。今年全国卷考题同样如此。提供一个寓言，引出一个话题，提示两个思考，让学生各尽所能施展才华。考题朴实无华、注意高中语文教育的基础性，但让学生有所思、有所悟，能起笔、能成文。一个寓言可以让学生引出不少类似的寓言或生活片断。两个提示(感情上的亲疏远近和事物认知正误深浅有没有联系？什么关系？)引导学生对生活材料思考的角度。三个“自”(立意自定、文体自选、题目自拟)加上一个试题引用的寓言材料“可用也可不用”，给学生写作以充分的自由度。
《樱桃红了》是一篇以樱桃为线索，深刻展现了人性、成长与法律之间复杂关系的满分作文。以下是对该文的详细解析：
一、文章结构与线索
双线并行：文章巧妙地采用了双线结构，一条线是樱桃从开花到成熟的过程，象征着“我”的成长与变化；另一条线是“我”与同桌玲之间的故事，以及玲从犯罪到自首的心路历程。这两条线索相互交织，共同构成了文章的主体。
樱桃的象征意义：樱桃不仅作为文章的线索，更象征着“我”内心的成熟与对法律的坚守。樱桃从青涩到红艳，反映了“我”在面对法律与情感冲突时的抉择与成长。
二、思想内容与人文关怀
法律与情感的平衡：文章展现了“我”在面对曾经的好友玲犯罪时的复杂情感。尽管玲曾给予“我”美好的回忆，但“我”并未因此偏袒或疏远她，而是坚守法律的同时，也展现了对犯罪者的人文关怀。
人性的觉醒与救赎：玲最终选择自首，这一行为不仅是对法律的尊重，更是对自我人性的觉醒与救赎。
1996年高考作文题目高考作文题目:①说明一篇;②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”)
1997年高考作文题目:自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)
1998年高考作文题目:坚韧;我追求的品格战胜脆弱(二选一)小作文:补写《妈妈只洗了一只鞋》
1999年高考作文题目:假如记忆可以移植
2000年高考作文题目:答案是丰富多彩的
2001年高考作文题目:诚信
2002年高考作文题目:心灵的选择
2003年高考作文题目:感情的亲疏与对事物的判断
2004年高考作文题目:
全国:遭遇挫折和放大痛苦
上海高考作文题目:忙
北京高考作文题目:包容
江苏高考作文题目:山给人以沉稳，水给人以灵动
浙江高考作文题目:人文素养与发展
天津高考作文题目:材与非材
辽宁高考作文题目:自豪和平凡
重庆高考作文题目:自己的认识与别人的期待
湖北高考作文题目:买镜子
广东高考作文题目:语言与沟通
湖南高考作文题目:家庭教育
福建:高考作文题目
以下列所列的一个人物或文学形象写一篇不少于800字的文章，文体不限。
(1)孔子
苏轼
曾国藩
鲁迅
霍金
(2)曹操
宋江
薛宝钗
冬妮娅
桑提亚哥
要是满意记得采用我的答复呀!
以上就是2003年福建高考作文的全部内容，勿以好恶论断之是2003年的高考作文，全文如下：勿以好恶论断之 人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢?也许腊梅讨厌冬风的肆虐与无忌，却依然在寒冬中吐露芬芳;也许鱼儿讨厌巨浪的汹涌与狰狞，却依然与巨浪为伴，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
