高中数学习题？(1)已知椭圆(x^2/16)+(y^2/4)=1 ，求以p(2,-1) 为中点的弦所在直线的方程．(2) 给定双曲线x^2﹣y^2/2=1，过点B(1，1)能否作直线m，使m与所给的双曲线相交于Q1、Q2两点，且B是线段Q1Q2的中点，这样的直线如果存在，求出它的方程，如果不存在，那么，高中数学习题？一起来了解一下吧。
an + an+1 + … + an+k-1 = an+1 + an+2 + … + an+k①
左边有 (n+k-1)-n +1=k项，右边有(n+k)-(n+1)+1=k项，
它们的共同项有an+1 ，...， an+k-1，
从而当①式成立时，就有an=a(n+k)。
另：n是任意的，k是常数。
看成一个数列。a1=x，a2=2，a6=4，a8=y，a11=z。
由条件，取k=3，即an +a(n+1)+a(n+2)=a(n+1)+a(n+2)+a(n+3)=20，
从而有 an=a(n+3)，
即 a1=a4=a7=a10=x，a2=a5=a8=a11，由于 a2=2，从而 a11=z=2
又a3=a6=4，于是 由a1+a2+a3=20得 x+2+4=20，x=14。
最后，由a7+a8+a9=20，得 14+y+4=20，解得y=2。
注：实际上，这个数列就是14,2,4,14,2,4,...
由于篇幅限制，我无法在此提供2019版新教材人教版高中数学课后习题的全部详细答案，但我可以展示部分答案示例，并说明答案的获取方式。
部分答案示例：
（注：以下仅为示例，并非真实题目及对应答案）
题目：已知函数$f(x) = x^2 - 2x + 3$，求其最小值。
答案：函数$f(x) = x^2 - 2x + 3$可以改写为$f(x) = (x - 1)^2 + 2$，由于$(x - 1)^2 geq 0$，所以$f(x) geq 2$，当且仅当$x = 1$时，等号成立，所以函数$f(x)$的最小值为2。
题目：在$triangle ABC$中，$a = 3$，$b = 4$，$angle C = 60^circ$，求$c$的值。
答案：根据余弦定理，有$c^2 = a^2 + b^2 - 2abcos C = 3^2 + 4^2 - 2 times 3 times 4 times frac{1}{2} = 9 + 16 - 12 = 13$，所以$c = sqrt{13}$。
q是p的充分不必要条件,即q能够推出p，而P不能推出q在高中数学中，有个口诀为小能推大，大不能推小即，q是p的真子集集合q包含于p
轨迹方程就是与几何轨迹对应的代数描述。符合一定条件的动点所形成的图形，或者说，符合一定条件的点的全体所组成的集合，叫做满足该条件的点的轨迹。下面是我为大家整理的关于高中数学求轨迹方法及例题，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1高中数学求轨迹方法及例题
轨迹，包含两个方面的问题：凡在轨迹上的点都符合给定的条件，这叫做轨迹的纯粹性(也叫做必要性);凡不在轨迹上的点都不符合。求轨迹方程的方法有多种，常用的有直译法、定义法、相关点法、参数法和交轨法等。
2常用方法
在求动点轨迹时，有时会出现要求两动曲线交点的轨迹问题，这灯问题通常通过解方程组得出交点(含参数)的坐标，再消去参数求得所求的轨迹方程(若能直接消去两方程的参数，也可直接消去参数得到轨迹方程)，该法经常与参数法并用。将两动曲线方程中的参数消去，得到不含参数的方程，即为两动曲线交点的轨迹方程，这种求轨迹方程的方法叫做交轨法。
如果能够确定动点的轨迹满足某种已知曲线的定义，则可利用曲线的定义写出方程，这种求轨迹方程的方法叫做定义法。待定系数法：如果动点P的运动规律合乎我们已知的某种曲线(如圆、椭圆、双曲线、抛物线)的定义，则可先设出轨迹方程，再根据已知条件，待定方程中的常数，即可得到轨迹方程，也有人将此方法称为定义法。
高中数学书本上的习题和考试题在本质上是紧密相关的，但存在一定区别。具体区别如下：
基础与延伸：
书本习题：通常是基础知识的直接应用，用于巩固学生对基本概念、公式和定理的理解。这些习题相对简单，直接，旨在帮助学生掌握基础知识和基本技能。
考试题：往往是在书本习题的基础上加以改编和提升难度。考试题不仅考察学生对基础知识的掌握程度，还考察他们的思维能力、解题技巧和综合运用知识的能力。
出题来源：
书本习题：是教材编写者根据教学大纲和课程标准精心设计的，用于辅助学生学习和巩固知识的题目。
考试题：高考出题者在出题时，主要依据是所有的数学课本。他们会在理解课本习题的基础上，进行创新和改编，以确保题目的新颖性和挑战性。这意味着，虽然考试题与书本习题在形式上可能有所不同，但它们的核心知识点和考察方向是一致的。
重视程度：
书本习题：虽然基础且重要，但往往因为学生和老师对课本的忽视而被低估。
以上就是高中数学习题的全部内容，练习1 x，2，（18-x），（），（），4，（16-y），y，（），（），z x，2，（18-x），（），（y），4，（16-y），y，（4），（），z x，2，（18-x），（2+x-y），（y），4，（16-y），y，（4），（16-z），内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
