2017高考作文题目湖北？2017年高考作文题目如下：一、全国卷I 题目：“我看高考”或“我的高考”（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）说明：考生需从两个题目中任选一个进行写作。其中，“我看高考”要求考生以旁观者或参与者的角度，那么，2017高考作文题目湖北？一起来了解一下吧。
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据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
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延伸阅读
内外结合法
【特点】
从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内材愫么建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。
移步换形法
【特点】
采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
2017年全国一卷语文作文题目为：“我看高考”或“我的高考”。
具体解析如下：
题目一：“我看高考”
写作角度：这个题目要求考生从旁观者的角度，对高考这一现象进行深入的思考和分析。可以探讨高考的意义、价值、影响以及存在的问题等。
内容要求：考生需要有自己的观点和见解，能够结合社会现实和个人经历，对高考进行全面的评价。
写作建议：可以从高考的历史背景、教育意义、社会影响等方面入手，结合具体事例和数据，使文章更加有说服力和感染力。
题目二：“我的高考”
写作角度：这个题目则要求考生从参与者的角度，回忆和描述自己的高考经历。可以讲述备考过程中的艰辛与收获，考试时的紧张与兴奋，以及高考对自己人生的影响等。
内容要求：考生需要真实、生动地再现自己的高考经历，能够表达出对高考的深刻感悟和情感体验。
写作建议：可以从自己的备考经历、考试感受、成绩公布后的心情等方面入手，通过细节描写和情感渲染，使文章更加生动感人。
以下是湖北历年部分高考作文题目的归纳与整理：
一、2010年至2019年
2019年：“以‘起点与终点’为话题写一篇文章”。该题目要求考生思考人生的起点与终点，以及两者之间的关系，鼓励考生从多个角度进行阐述。
2018年：“以‘时光瓶’为话题写一篇文章”。考生需围绕“时光瓶”这一核心概念，展开对未来或过去的想象与反思。
2017年：“以‘我看高考’或‘我的高考’为标题写一篇文章”。该题目贴近考生生活，鼓励考生表达自己对高考的看法或经历。
2016年：“以‘学习之路’为话题写一篇文章”。要求考生回顾自己的学习历程，分享学习经验或感悟。
2015年：“喷泉与泉水”的材料作文。通过喷泉与泉水的对比，引导考生思考内在价值与外在表现的关系。
2017年高考作文题目如下：
一、全国卷I
题目：“我看高考”或“我的高考”（适用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）
说明：考生需从两个题目中任选一个进行写作。其中，“我看高考”要求考生以旁观者或参与者的角度，对高考这一现象进行思考和阐述；“我的高考”则更侧重于考生个人的经历和感受。
二、全国卷II
题目：
根据材料，围绕“读万卷书，行万里路。二者关系如何？”展开思考，写一篇不少于800字的文章。（适用地区：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆）
6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。（备用卷，实际使用情况需根据当年具体安排）
说明：主要考察考生对“读万卷书，行万里路”这一传统观念的理解，以及如何将这一观念与现实生活相结合进行思考和阐述。
三、全国卷III
题目：“我的高考”或根据材料“恢复高考40周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。
天知道任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。所以从能力划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。
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