高中历史材料题？（3分）28.阅读下列图表和材料，运用所学知识，分析回答问题（共12分）材料一中国早期民族企业地点创办人企业名称上海方举赞发昌机器厂南海陈启源继昌隆缫丝厂天津朱其昂贻来牟机器磨坊材料二中国民族资本主义企业变化材料三第一次世界大战期间，江苏南通人张謇创办的南通大生纱厂等企业发展很快，仅大生纱厂一、二厂，那么，高中历史材料题？一起来了解一下吧。
你好！
从材料“上农除末”看出秦朝在打击非生产性活动；所以A正确。
从材料“勤劳本事，上农除末，黔首是富”看出秦朝维护小农经济的发展，保护了封建土地所有制 ；也就是土地私有制。是为了维护统治的。所以B正确。
从材料“男乐其畴，女修其业”看出秦朝的经济政策鼓励男耕女织的小农经济 ，所以C正确。
从材料”天下咸抚“、结合史实看出：秦朝没有爱惜民力，反而修筑长城、阿房宫、骊山行宫等。
所以D错误。”天下咸抚“就是天下以咸阳为建设中心。没有体现爱惜民力。
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(1)材料一认为农业是本，商业是末，商业影响农业发展。材料二认为农业、商业皆是本，二者共同发展
“生之有时而用之无度，则物力必屈……今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也……”
“夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也”
（2）生产工具是有西汉到唐朝，从带犁坪的犁发展到曲辕犁。生产技术从垄作法到代田法再到耕耙耱技术
（3）冶炼：东汉时的水排和南北朝的高炉炼铁
丝织业：明清时的南京云锦
陶瓷业：元明青花、唐三彩、清粉彩、景泰蓝
（1）血缘、门第、等级。
（2）注重品行、才学，打破血缘、世袭。
（3）九品中正制；弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。
（4）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。
高考文综历史大概都复习的怎么样了?对历史后面的材料题心里可有底了?那么接下来给大家分享一些关于历史材料题解题技巧，希望对大家有所帮助。
历史材料题题型
1、 从常规出题来看，它一般分为两类
一类是针对某种观点或看法，要先行明确表态(是否正确;是否全面等)后再进行分析解答;
要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确;运用材料中的史实进行评析，史论结合。
另一类则是一题中有几种不同的观点或看法，要先行或先后明确表态，然后分别进行论证
2 、从材料陈述看
一类是材料观点直接给出
另一类是观点间接(观点隐含)给出
3、设问类型看：包含评述，评价，评论三种
(1)评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等;
(2)评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价;
(3)评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价
注意
(1)评价偏重于从史实中得出结论;
评述 类偏重于叙述史实;
评论 侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识
(2)评价、评述类设问一般含有标志性的词语，
如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等
历史人物评价：
(1)定性评价即整体评价;
(2)定量评价，即以史实说明。
（1）先秦时期都是人们到官员家里当食客，如果被官员发现此人为人才，便推举到王上面
（2）有进步性。材料一中的人才必须到官员家里才能被发现，而材料二中是由地方官员找到符合要求的人，推举到中央，这样可以让更多的人才为国家服务
（3）官员推举自家的孩子来当官，平民不可当官。九品中正制
（4）科举制度影响的今后1000多年的选举制度，这种制度既可以让富贵人家可以当官，平民家里也可以通过科举制度当官。这种做法最适合吧人才挖掘出来
以上就是高中历史材料题的全部内容，A.与材料另一种观点不谋而合,还不如直接同意另一种; B.材料的观点你都不同意,那你为啥不直接说出你的观点呢,用②这种方式呢? 2)如果设问是这样的:“你同意哪一种,请说明理由”,而不是“评析材料中……观点”。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
