高中数学培训心得体会？心得体会一： 深刻理解新课程理念：通过培训，我作为高三教师首次全面接触并深刻理解了新课程高考理念和教学内容考察方式，新课程标准成为教学的准则，为高考提供了明确方向。 掌握高考新特点与复习策略：程文老师的分析让我明确了20xx年高考的新特点，并获得了宝贵的复习策略，进一步明确了选考内容，那么，高中数学培训心得体会？一起来了解一下吧。
数学，有人喜欢，有人讨厌，还有人对他没感觉，有人甚至沉迷于其中而孜孜不倦的研究。我个人是比较喜欢数学的，中考，高考，考研数学成绩都是学校第一名，工作后我又兼职做了数学老师，所以我跟数学有着不解之缘。下面就以我多年的学习经验谈一下学习数学的心得体会，其实学好数学不用做很多题，只要把知识点掌握好会灵活运用就行了，做题的目的是为了检验知识点。当你看到一道题的时候你要能看出出题人是想考察你什么知识的，一个定理？公式？还是计算能力？等等…
有人这样形容数学：“思维的体操，智慧的火花”。在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分，已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。
面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究、调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。
1. 被动学习。2.学不得法。3.不重视基础。4.进一步学习条件不具备。
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。
数学学科担负着培养学生运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任。它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。
三角函数的的周期是三角函数的重要性质，对于不同的三角函数式，如何求三角函数的周期也是一个难点，下面通过几个例题谈谈三角函数周期的求法．
1、根据周期性函数的定义求三角函数的周期
例1 求下列函数的周期 , ．
(1)分析：根据周期函数的定义，问题是要找到一个最小正数 ，对于函数定义域内的每一个 值都能使 成立，同时考虑到正弦函数 的周期是 ．
解：∵, 即．
∴ 当自变量由 增加到 时，函数值重复出现，因此 的周期是 ．
(2)分析：根据周期函数的定义，问题是要找到一个最小正数 ，对于函数定义域内的每一个 值都能使成立，同时考虑到正切函数 的周期是 ．
解：∵, 即 ．
∴ 函数 的周期是 ．
注意：1、根据周期函数的定义，周期 是使函数值重复出现的自变量 的增加值，
如 周期不是 ，而是 ； 2、 是定义域内的恒等式，即对于自变量 取定义域内的每个值时，上式都成立．
2、根据公式求周期
对于函数 或 的周期公式是 ，
对于函数 或 的周期公式是 ．
例3 求函数 的周期
解：．
3、把三角函数表达式化为一角一函数的形式，再利用公式求周期
例4 求函数 的周期
解：
∴．
例5 已知函数 求周期
解：∵
∴ ．
4、遇到绝对值时，可利用公式, 化去绝对值符号再求周期
例6 求函数的周期
解：∵
∴ ．
例7 求函数 的周期
解：∵
∴函数 的最小正周期．
5、若函数 ，且 ，都是周期函数，且最小正周期分别为 ，如果找到一个正常数 , 使 ，
( 均为正整数且互质)，则 就是 的最小正周期．
例8求函数 的周期
解：∵的最小正周期是 ，的最小正周期是 ．
∴ 函数 的周期，把 代入得，即 ，
因为 为正整数且互质， 所以．
函数 的周期 ．
例9 求函数 的周期
解： ∵ 的最小正周期是 ， 的最小正周期是 ，
由 ， ，( 为正整数且互质),
得 ．
所以函数 的周期是 ．
函数的周期性
--函数的周期性不仅存在于三角函数中，在其它函数或者数列中"突然"出现的周期性问题更能考查你的功底和灵活性，本讲重点复习一般函数的周期性问题
一.明确复习目标
1.理解函数周期性的概念，会用定义判定函数的周期；
2.理解函数的周期性与图象的对称性之间的关系，会运用函数的周期性处理一些简单问题。
高中数学新课标培训心得体会精选3篇
心得体会一： 深刻理解新课程理念：通过培训，我作为高三教师首次全面接触并深刻理解了新课程高考理念和教学内容考察方式，新课程标准成为教学的准则，为高考提供了明确方向。 掌握高考新特点与复习策略：程文老师的分析让我明确了20xx年高考的新特点，并获得了宝贵的复习策略，进一步明确了选考内容，对文理科各有两门选考内容的要求有了更清晰的认识。 提升教学能力，促进同行交流：培训不仅让我学习到了新课程理念下数学教学的核心，还结识了经验丰富的同行，通过相互交流学习，弥补了个人教学中的不足。
心得体会二： 强调学生主体性与教师引导：新课程改革强调学生主体性和积极性的发挥，关键在于教师的精心设计教学过程，激发学生主动探索，培养创新思维和解决问题的能力。 关注学生全面发展：教师应超越知识传授层面，关注学生思考、解决问题、情感态度等方面的全面发展，建立平等、宽容、和谐的师生关系，营造开放、创造性的学习氛围。
数学学习心得体会(一)
数学是一们基础学科，我们从小就开始接触到它。现在我们已经步入高中，由于高中数学对知识的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种变化，数学成绩总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成绩很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新知识的过程。正是由于你在进入高中后或学习态度的影响，才会造成学得累死而成绩不好的后果。那么，究竟该如何学好高中数学呢?以下我谈谈我的高中数学学习心得。
一、认清学习的能力状态。
1、心理素质。我们在高中学习环境下取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的办法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应灰心丧气，而要勇于正视自己，及时作出总结教训，改变学习方法。
2、学习方式、习惯的反思与认识。(1)学习的主动性。我们在进入高中以后，不能还像初中时那样有很强的依赖心理，不订学习，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽略了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将知识有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清楚或听不全。
以上就是高中数学培训心得体会的全部内容，篇一:关于高中数学新课程标准心得体会 新课程培训正如火如荼的进行着,今天我们学习了有关新课程标准下的数学建模教学。数学建模是从现实问题中建立数学模型,运用数学思想、方法和知识解决实际问题的过程。数学建模可以看成是问题解决的一部分,它的作用侧重于来自于非数学领域,但需要数学工具来解决的问题。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
