高中美术课程标准？为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术五个学习系列，供学生自主选择。同时，这五个内容系列又分为九大模块，即美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影/摄像、电脑绘画/电脑设计九个模块。那么，高中美术课程标准？一起来了解一下吧。
【答案】：（1）设计通常包括思考、表达和制作的完整过程。因此，应该通过阅读和鉴赏活动，使学生了解设计的相关知识，认识设计活动以生活体验中的问题为导向，遵循发现问题、分析问题和解决问题的过程，帮助他们在头脑中建立起“好的设计”的概念和标准。要让学生广泛地接触材料，认识形式与功能的关系，提高构思、策划、绘图和制作能力，逐渐形成设计意识。
（2）设计创意的根本在于思维，设计思维通过图样表达形成方案，并最终经由材料与工艺的抉择，通过制作的产品实现价值。
（3）倡导面向学生身心发展需求的开放性教学。倡导选择便于体验的身边物品与环境，充分考虑社会现象与时代需求的设计主题，创设不同情境进行设计教学，以体现教学内容和创意实践的开放性。
（4）因为审美取向与功能定位的不同，同一设计主题的成果会呈现出形式与内质的多元性。面对设计课题时，既可选择同一内容的主题，也可选择不同内容的主题；完成设计作品时，既可以用相同材料、工具与方法，也可以用不同材料、工具与方法。
（5）创意竞争与分工合作是设计活动的基本行为方式，可以采用综合性设计项目的命题、限定时间的个人创意表达以及优选方案的民主评价，以分工合作的方式，分组完成优选方案的制作。
美术课程标准的总目标主要包括以下三个方面：
知识与技能：
学生能够以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意。
了解并掌握美术语言及其表达方式和方法。
过程与方法：
运用各种工具、媒材进行创作，表达个人的情感与思想，以美化环境与生活。
学习并掌握美术欣赏和评述的方法，提高审美能力。
情感、态度和价值观：
在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验。
获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。
了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。
(1)积极参与书法或篆刻活动。 (2)恰当地使用书法或篆刻的术语，以自己的观点评论古今两件以上的书法作品或篆刻作品。
(3)识别三种以上的书体，例如楷书(颜体、柳体、欧体等)、行书、隶书等，或篆刻的风格特征，了解我国书法发展的基本轨迹及与传统文化的关系。
(4)初步掌握一种书体的书写规范或篆刻的一般技法，创作两件以上的书法或篆刻作品,表达自己的思想和个性．
(5)以多种形式大胆地展示和交流，用口头或书面的形式对自己和他人的书法作品或篆刻作品做出评价。
(6)在研究性学习之中，学会处理一个书法与其他学科相联系的问题。
普通高中美术课程标准解读
一、课程背景与理念
我国高中美术课程历史变迁及其对当前改革的启示
国际课程改革对我国美术教育的借鉴
当前高中美术教育的现状与学生心理需求
现代社会对高中生美术知识与技能的需求
高中美术课程与义务教育课程的区别与基础教育属性
美术课程的人文特性与价值
课程理念：时代性、基础性与选择性
培养民族审美与尊重多元文化的重要性
学习方法与过程的特点
创新精神与问题解决能力培养的必要性
质性评价在课程中的运用
课程内容系列与模块关系
模块的内涵及学分管理
二、课程目标与成就标准
课程目标的维度和与义务教育标准的差异
各内容系列的成就标准示例
三、学习内容与活动
课程内容标准的表述与美术鉴赏的含义
各艺术门类的学习目标与鉴赏活动
美术鉴赏的实践与评价方法
绘画、雕塑、设计与工艺的学习重点和鉴赏活动
书法与篆刻的鉴赏活动
现代媒体艺术的鉴赏与评价
四、教学评价与资源
高中美术教学与义务教育的比较
教学中能力培养的策略
评价指标与方法的探讨
课程资源的开发与利用
五、前景与讨论
课程改革的争议与挑战
未来课程发展展望
（1）根据《普通高中美术课程标准》、教学实际和学生的情况，制订具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价指标。
（2）提倡多主体评价。采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其应注重学生的自我评价。
（3）注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。
（4）注重质性评价，提倡成长记录评定。成长记录主要有“过程性成长记录”和“成就性成长记录”两类。成长记录评定的主要意义在于提供能使学生学会判断自己进步的机会。学生在成长记录中收集美术学习全过程的重要资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息（文字或图像资料等）、自我反思以及他人评价的结果等。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，发现学生的潜能和发展需求，及时给予针对性的指导。
（5）采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式，充分肯定学生的进步和发展，明确需要克服的弱点与发展方向。
（6）建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。
以上就是高中美术课程标准的全部内容，【答案】：简述《普通高中美术课程标准》（2017年版）中“创意实践”核心素养的概念和要求。（1）概念创意实践指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法。（2）要求通过本课程的学习，学生能养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用创造性思维，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
