高中语文古诗鉴赏？意象意境解说：意境描摹+特点概括(或效果简析)。即先用自己的话把诗句的意境描摹出来，再概括情境特点(如雄浑壮阔、高阔远深、恬静优美、萧瑟凄凉、生机勃勃、孤寂冷清等)，或者对意境的作用效果加以简单解说。那么，高中语文古诗鉴赏？一起来了解一下吧。
❶诗歌分类
体裁――――古体诗、近体诗(绝句、律诗)
题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗
表达方式――抒情诗、叙事诗、哲理诗
每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗
写作风格――豪放派(苏轼、辛弃疾……)、婉约派(李清照、柳永……)
❷常用鉴赏术语
表达方式――抒情、描写(人、物、景)、叙述、议论
修辞手法――比(喻)、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈
表现手法――比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义
绘景角度――天地、远近、声色、动静、冷暖、景人、仰俯、里外
❸常考意境(主旨)
秋思、思乡、征人思归、思家人、思友人、思情人、离别、生命逝去
不得重用、报国无门、仕途失意、不遇之感、知音难觅、幽思之情
历史兴亡、国运衰亡、借古讽今、讽喻朝政、揭露官治、人民疾苦
向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣
追慕古贤、渴望建功、立志报国、人生得意、深厚友情、甜蜜爱情
感悟生命、人生哲理、自然美景、赞叹盛世、点评历史、充满禅意
壮美(豪放雄浑阔大、高山大河大战场、激人向上)、优美(小桥流水春花秋月、一人一景一时、玲珑婉约凄恻)
意境之大小――国家大于个人;悲壮大于悲惨
❹诗歌的表现手法鉴赏
●直接抒情
即不借外物、掩饰，直陈自己的喜怒哀乐。
诗的前两句以极其洗炼的笔墨，高度概括的手法，破题而入，直点题旨。但诗人既以亭为题，就超越一步，透过一层，不说天下伤心事是离别，只说天下伤心处是离亭。这样直中见曲，越过了离别之事来写离别之地，越过了送别之人来写送客之亭，立言就更高妙，运思就更超脱。读者自会因地及事，由亭及人。因地起意，借景抒情，以亭为题来表达人间的离别之苦。
古时有折柳送别的习俗，所以一些诗人写离别时常想到杨柳，在杨柳上做文章。例如王之涣的《送别》：“杨柳东风树，青青夹御河；近来攀折苦，应为别离多”，就是从杨柳生意，构思也很深曲；但就诗人的联想而言，只不过把送别与杨柳这两件本来有联系的事物联在了一起。而在李白的这两句诗中，不仅因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联在一起了。如果从艺术手法来说，这是托物言情，移情于景，把本来无知无情的春风写得有知有情，使它与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成了诗人的感情化身。
李白的这两句诗不仅因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件本来毫不相干的事物联在一起了。如果从艺术手法来说，这是托物言情，移情于景，把本来无知无情的春风写得有知有情，使它与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成了诗人的感情化身。
高中语文古诗鉴赏技巧主要包括以下几点：
把握诗歌形象：
理解意象与意境：意象是诗歌中蕴含诗人情感的客观物象，如人物、事物、景物等。意境则是这些意象所营造出的情感氛围或思想境界，是诗人思想与情境的交融。
深入解读语言：
多重含义的理解：要深入理解诗歌中词语的表面义、比喻义、隐喻和暗示，这些含义共同构成了诗歌丰富的语言层次。
语言风格与魅力：欣赏语言在描绘画面、传达情感和构建意境方面的艺术魅力，同时关注诗歌独特的语言风格，如清新自然、豪放飘逸等。
掌握表达技巧：
修辞手法：如比喻、象征、夸张等，这些手法能够增强诗歌的表现力和感染力。
表达方式：如借景抒情、托物言志等，这些方式有助于诗人更好地传达自己的情感和创作意图。
分析内容与观点：
作品主题：明确诗歌所表达的主题思想，这是理解诗歌的基础。
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详见：http://hi.baidu.com/yanbint7/blog/item/98dc7103ddbfb128b1351d81.html
高中语文古诗词鉴赏如何提高？只需明白问题提问方式，利用答题模板轻松解题，高分自然到来！
01 分析意境型
提问方式：这首诗营造了怎样的意境？
提问变体：描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
解答分析：常见题型，涉及意境、景、情、境。答题需描绘画面，概括氛围特点，并分析情感。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人谈到诗歌时说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。
[参考答案]
这首诗描绘了春行时的景象，草、水、树、鸟，每个画面独特，体现诗中意境。
但诗含情，情景交融。花自落、鸟空啼暗示了山中的宁静与伤春、凄凉之情。
02 分析技巧型
提问方式：这首诗用了哪些表现手法？
提问变体：分析诗歌表现技巧，诗人如何抒发情感，有何效果？
解答分析：需熟悉常用表现手法，准确指出，解释使用，分析情感效果。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用了何种艺术表现手法？简要分析。
[参考答案]
第三联运用夸张，写出岳阳楼高耸入云的景象，神奇的想象，仿佛置身仙境。
以上就是高中语文古诗鉴赏的全部内容，高中语文古诗鉴赏表现手法 一、抒情手法 (一)直接抒情(直抒胸臆) 即以第一人称“我”为抒情主体,直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。例:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 (二)间接抒情 1.托物言志: 借自然界中的某物自身具有的特征,来表明心迹,以及人生的态度和对人生的感悟。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
