高中历史说课？《文艺复兴与宗教改革》是人教版高中历史必修三的第二单元第六课。本课内容分为三个部分：意大利的资本主义萌芽、文艺复兴和宗教改革。本课的学习在“西方人文主义思想额起源”一课的基础上展开，同时也为下节课“启蒙运动”的学习做好铺垫。因此，本课在第二单元里起到承上启下的作用，那么，高中历史说课？一起来了解一下吧。
高中历史说课稿模板：《文艺复兴和宗教改革》
一、说教材
《文艺复兴与宗教改革》是人教版高中历史必修三的第二单元第六课。本课内容分为三个部分：意大利的资本主义萌芽、文艺复兴和宗教改革。本课的学习在“西方人文主义思想额起源”一课的基础上展开，同时也为下节课“启蒙运动”的学习做好铺垫。因此，本课在第二单元里起到承上启下的作用，是深入学习了解西方人文主义内涵及其发展的关键。这两大运动影响深远，并在相当程度上影响了当今欧美的政治、文化生活。本课内容十分重要。
二、说学情
高二学生经过高一的历史学习，具备了一定的理解能力、分析能力、概括能力和比较能力，同时也具备了一定的自觉性、独立性和创造性。因此，对于他们，除了仍要加强以上这些能力，更重要的是培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、说教学目标
【知识与能力目标】
1. 知道文艺复兴和宗教改革中的基础知识，“文学三杰”和“艺术三杰”的名字及主要作品。
2. 理解文艺复兴和宗教改革的背景与性质。
【过程与方法目标】
1. 通过对图片的欣赏分析来提炼观点，培养学生分析问题的能力。
2. 通过对比分析、课堂讨论形式提高学生的思维能力和对历史人物评价的能力。
【情感态度与价值观目标】
通过欣赏比较文艺复兴的作品，提高学生的学习兴趣和审美品味；通过对马丁·路德事迹的讲述，体会其敢于创新，不畏强权的精神品格。
1.高一历史说课稿范例
说课内容：《中国历史》第二册第一单元第3课开元盛世
一、说教材
1、教材地位
本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第3课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，唐玄宗开元年间的空前繁盛更是我国封建社会发展的顶峰，在隋唐史乃至中国古代史教学中处于重要地位，是增强学生民族自豪感，对学生进行爱国主义教育的好教材。为使学生对“开元盛世”形成的原因和盛世全貌有一个相对全面的认识，在隋唐史教学中，我进行了一些调整：《开元盛世》一课主要内容包括“开元之治”，盛世经济的繁荣，上承“贞观之治”，下启盛唐民族、对外交往和科技文化。
2、教学目标：
1、基础知识：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业的新发展、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2、能力与方法：通过课前让学生分组搜集资料，进行信息加工，培养学生动手实践，合作探究的能力；利用多媒体课件进行图片、史料展示辅助教学，培养学生观察、想象、对比能力。
3、情感态度和价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=268
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作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的高中历史说课稿4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中历史说课稿 篇1
说教材的地位和作用
《中国民族资本主义的进一步发展》上承民族资本主义的产生和发展，下接新民主主义的伟大开端，在教材中的地位相当重要。
说教学
(1)知识方面：中国民族资本主义进一步发展的历史背景;民族工业“短暂春天”的概况和特点;在民族工业发展过程中做出贡献的实业家;中国无产阶级的壮大。
(2)能力方面：通过对中国民族资本主义短暂发展的特点及其形成原因的教学，培养学生分析原因和结果的能力及透过现象看本质的能力;引导学生认识中国民族资本主义产生、发展的过程和各阶段的特点，使学生学会运用辩证唯物主义，历史唯物主义的观点从多角度，多层次分析问题的能力;
(3)态度、价值观方面：通过中国民族资本主义曲折发展的教学，让学生认识到：帝国主义的压迫和封建主义统治是近代中国经济发展缓慢的主要原因;不改变中国半殖民半封建社会的性质，中国民族资本主义不可能得到充分发展。
课程标准
概述罗斯福新政的核心内容，深入理解其主要特点，探讨新政在构建资本主义自我调节机制中的作用。
教材分析
高中历史新课程涵盖三个必修模块，25个学习专题，多数专题综合了多个历史事件或现象。唯一以“罗斯福新政与当代资本主义”为主题，聚焦于一个大事件，即罗斯福新政，包括美国的传统政策、新政措施及其对当代资本主义的影响。这凸显了本课程的重要性。
高考展望
罗斯福新政是高考重点内容之一，涉及背景、内容、特点和影响等多方面；形式多样，包括列举、分析、表格、历史论文等；角度新颖，融合新史观、计量史学和人文精神；题型包括选择题和非选择题。
在备考中，学生需从创造就业机会、建立社会保障、完善福利制度等角度理解我国关注民生、构建和谐社会的措施；通过社会立法提高工人地位，洞察深化国有企业改革的必要性；从扩大内需、刺激生产的角度分析深化改革和开放的迫切性；结合美国“次贷危机”，考察政府干预经济的政策和效果；对比苏俄新经济政策、美国罗斯福新政和中国改革开放，理解不同社会制度在经济建设方面的相互借鉴。
学情分析
学生对基本史实的记忆较好，但历史素养和思维能力欠缺。
教学目标
1. 知识与能力：列举罗斯福新政的主要内容；认识其特点；探讨在资本主义自我调节机制形成中的作用。
以上就是高中历史说课的全部内容，1.高一历史说课稿范例 说课内容:《中国历史》第二册第一单元第3课开元盛世 一、说教材 1、教材地位 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第3课的教学内容。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
