高考诗词鉴赏？富有感染力。如“柔情似水，佳期如梦”（秦观《鹊桥仙》），以水的柔情和梦的美妙来表达情感的细腻和美好。月亮在古代诗词中常被用来寄托情感，如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等，通过比喻赋予月亮不同的形象，增强情感表达。那么，高考诗词鉴赏？一起来了解一下吧。
（1）比喻
诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：
①柔情似水，佳期如梦。（秦观《鹊桥仙》）
②谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
再如，古人在写行役之苦、思乡之恨、怀人之情时，常以月亮传情达意，但又很少直接写月，而常用借喻，如“玉轮、冰轮、银盆、玉环、玉盘”等。
（2）比拟
赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：
①新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈《春雪》）加点四字通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。
②槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》上阕）将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。
③花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（李清照《一剪梅》下阕）后两句运用拟物手法，把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣，成为千古名句。
（3）双关
古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。
有关“表达技巧”的表述，在一些高考设题中也被称为“表现手法”或“艺术手法”。表达技巧鉴赏是高考古诗鉴赏命题的重点，命题形式上有单独设题，也有结合形象、语言或思想内容和作者的感情态度等内容综合设题；同时，表达技巧又是古诗鉴赏中极为复杂的问题——无论是《考试大纲》，还是有关的工具书或写作教材，都没有对它的内涵或外延作出明确的界定。因此我们只能对其作如下大致的表述：凡是能提高诗歌表达效果，增强诗歌表现力的方法都属于表达技巧的范畴，一般包括表达方式、修辞方法和除此之外的其他表现手法。
金题透视 1．阅读下面这首诗，然后回答问题。（2008年高考江西卷）初入淮河四绝句（三）杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
【解析】该诗由眼前之景起兴，以此抒发感慨。解答此题，前提是要了解古诗中“虚”和“实”的关系——实写的内容往往不是重点，而是抒怀、明理的依托；虚写的内容常常由实写而来，并常常涉及诗词的主旨。
和南丰先生出山之作
北宋·陈师道
侧径篮舁两眼明，出山犹带骨毛清。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
首先是全国甲卷，所选的是北宋诗人陈师道的《和南丰先生出山之作》。这是一首酬和诗，“南丰先生”就是唐宋八大家之一的曾巩，从隐居的山中出山入仕作诗，陈师道作诗和之。
诗中描绘了曾巩出山一身清爽的姿态，表达了曾巩对出山和隐居的看法：隐居固然是曾巩所向往的生活，但为了替天下苍生发声鸣不平，毅然决然放弃隐居生活。诗人以曾巩出山为发端，表达了在独善其身和兼济天下之间选择兼济天下的思想，表现出北宋文人忧国忧民、敢于担当的襟怀！
鹊桥仙·赠鹭鸶
南宋·辛弃疾
溪边白鹭。来吾告汝。溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我、欣然一处。
白沙远浦。青泥别渚。剩有虾跳鳅舞。任君飞去饱时来，看头上、风吹一缕。
全国乙卷所选的是“词中之龙”辛弃疾的一首《鹊桥仙》，这首词是辛弃疾被闲置时期乡居所作，以口语入词，清新明快的同时不乏诙谐幽默。
词人作词“赠鹭鸶”，通篇都是对鹭鸶的谆谆之语，告诉鹭鸶希望它莫再取食溪里少得可怜的鱼儿，而应去捉虾捉泥鳅，希望它懂的与人和谐共处的道理。通篇读来，仿佛能想象出辛弃疾抚摸鹭鸶，谆谆教导，如同教育孩子一般。
高中语文古诗词鉴赏如何提高？只需明白问题提问方式，利用答题模板轻松解题，高分自然到来！
01 分析意境型
提问方式：这首诗营造了怎样的意境？
提问变体：描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
解答分析：常见题型，涉及意境、景、情、境。答题需描绘画面，概括氛围特点，并分析情感。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人谈到诗歌时说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度赏析这首诗。
[参考答案]
这首诗描绘了春行时的景象，草、水、树、鸟，每个画面独特，体现诗中意境。
但诗含情，情景交融。花自落、鸟空啼暗示了山中的宁静与伤春、凄凉之情。
02 分析技巧型
提问方式：这首诗用了哪些表现手法？
提问变体：分析诗歌表现技巧，诗人如何抒发情感，有何效果？
解答分析：需熟悉常用表现手法，准确指出，解释使用，分析情感效果。
与夏十二登岳阳楼
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
第三联“云间连下榻，天上接行杯”运用了何种艺术表现手法？简要分析。
[参考答案]
第三联运用夸张，写出岳阳楼高耸入云的景象，神奇的想象，仿佛置身仙境。
（原创）
【评价】
古人做诗，贵在精，以最少的字蕴含最丰厚的意思。李商隐的诗，正如他的名字一样，又商（含有忧愁的意思）又隐（非常含蓄，甚至多解），也就是说，有忧愁，经常缠绵悱恻，但又埋藏得很深，就象这首一样。
要读懂李商隐的诗，只有一个办法，那就是：只能总体把握，摸透了他的心思，你才能去返回头来，去解释每一句和每一个字。他是最善于用双关与联想的唐代诗人之一。
【分析】
比如，这首诗，你可以有两种解法，第一种解法，前两句说春光之美（这样解的话，“斗”可以理解为春光与日光相比美），后两句是在说如果什么时候自己的心绪才能够整理得象春日睛空里的百尺游丝一样啊；但这只是第一步，如果只理解到这一层的话，很浅，很不够。因为从三、四句你可以读出作者心中的某种烦乱，再当你再返过头来看一二句的时候，你会发现，作者的写法上绝不是那种毫无保留地对春光的赞美，就象杜甫《绝句》（“迟日江山丽”那首）里的那样。
第二种解法是，作者前两句虽说春光美，但更暗含了一种无奈的东西，接下来，我们要学会两方面看问题了（辩证地看），日光催生了春光，但春继之以夏，到了夏天春光就没有了，所以说随着时间的推移，日光也会埋葬春光，所以“斗”可以解为，春光与日光赛跑，在夏日到来之前尽最大可能地展现出自己的全部潜能来。
以上就是高考诗词鉴赏的全部内容，4．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007年高考湖北卷）华清宫吴融四郊飞雪暗云端， 惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映， 无人知道外边寒。过华清宫李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。【解析】该题是一道比较鉴赏题，没有明确提出具体的鉴赏角度，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
