高中音乐论文？篇一:感受音乐——触动心灵的情弦 有一句话说得很美:音乐,不仅仅是一种音与韵,而是在于聆听者用心聆听时,能真实地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。只有把自己的心真实地融入音乐,体验与琢磨音乐所表达的思想、内涵、心情,才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。那么，高中音乐论文？一起来了解一下吧。
在学习、工作生活中，总免不了要接触或使用论文，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。下面一起来看看音乐鉴赏论文怎么写。
音乐鉴赏论文范文（一）
摘要：流行音乐的合理、科学引用不仅能满足学生的音乐主观学习需求，而且能帮助他们透过流行音乐体会到其中蕴含的深刻音乐知识原理，对于强化音乐教学效果、提升学生的音乐鉴赏能力有非常积极的促进作用。
关键词：高中音乐鉴赏教学流行音乐
所谓流行音乐，指那些特定时间段内深厚大众欢迎、并在社会上得到广泛传播与普及的音乐。高中阶段学生热衷于追求新鲜时尚，对于流行音乐更是格外青睐与喜爱。流行音乐的合理、科学引用不仅能满足学生的音乐主观学习需求，而且能帮助他们透过流行音乐体会其中蕴含的深刻音乐知识原理，对于优化音乐教学效果、提升学生的音乐鉴赏能力有非常积极的促进作用。
一、借助流行音乐可帮助学生实现对音乐知识点的深刻理解
教育实践表明，流行音乐的恰当利用可充分激发学生的音乐学习兴趣，可帮助学生借助熟悉的浅层次流行音乐充分挖掘其中蕴含的深刻音乐原理等理论知识点，即实现对相关音乐内容的深刻理解。
对此，笔者感受颇深。如为了帮助学生深入了解“不同地区的音乐风格也不尽相同”这一知识点，笔者便利用现代教育技术分别为学生播放了美国的R&B流行音乐代表人物亚瑟小子（Usher）的经典音乐曲目，随后又为他们播放了中国的R&B流行音乐代表人物周杰伦的优秀音乐作品。
我一直对艺术家与宗教之间的关系很有兴趣。有些人认为宗教是桎梏艺术的最大元凶，有人认为没有宗教就没有办法呈现出艺术最超越的心灵，有人则宣称艺术可以取代宗教，并达到宗教的功能。于是我决定研究「宗教音乐」。我的想法是，不管宗教与心灵的关系究竟为何，宗教音乐绝对呈现的出最真实的心灵状态。
在研究宗教音乐的过程中，我对莫札特尤其好奇，因为他在萨尔兹堡这个宗教重镇成长的岁月中，一直为其生计：教堂管风琴职位谱写为宗教仪式而有的宗教音乐，而萨尔兹堡主教对莫札特这个艺术家又非常的不尊重，把莫札特的才华弃若敝屣，不断限制他的创作，甚至规定莫札特的宗教音乐只能写小弥撒曲，把莫札特自由的心灵视若宗教中的杂质。
这期间，莫札特为想离职，主教竟然以辞去莫札特父亲之职务使其生活陷入困境来要胁莫札特。莫札特为了想离开撒尔兹保受限的创作气氛，与不被器重的艺术生命，也曾在母亲陪同下，周游当年以神童之名走访过的诸如慕尼黑，奥斯堡，曼汉，巴黎，伦敦，海牙，巴黎，里昂，瑞士等大城，想另寻创作生涯的开始，结果非但没有成功，母亲反倒因旅途劳累而病故。莫札特并不想耗费时间教授音乐课以糊口，只好再返回撒尔兹堡，忍辱继续作管风琴师，最终还是以跟主教彻底决裂收场。
篇一：感受音乐——触动心灵的情弦
有一句话说得很美：音乐，不仅仅是一种音与韵，而是在于聆听者用心聆听时，能真实地享受音乐给自己带来的那份美丽心境。只有把自己的心真实地融入音乐，体验与琢磨音乐所表达的思想、内涵、心情，才能真实地感受音乐那缕无形的魅力。音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐看不见，摸不着，它是一种能催人奋发向上，能给人带来愉快，能给人带来伤感，能给人带来心灵上洗涤的一种无形的启示。它像涓涓的溪流，带给人无尽的温暖和慰籍……
音乐是催人奋发向上的。当你听到那充满雄壮、充满庄严、充满激昂、激发炎黄子孙爱国主义精神、代表一个国家民族精神的《义勇军进行曲》——国歌时，你是否感受到在那战火纷飞的年代中国人民高举铁拳和刀枪，与敌人进行斗争的英雄气概和战斗意志？你是否感受到在和平建设年代，那高亢嘹亮的声音仍然提醒中华儿女要时刻有着迫切感和危机感，召唤着从四面八方汇集在一起的亿万人民团结起来，共同向着民族复兴的千秋伟业前进呢？生命之光正在向你招手，音乐，一种无形的启示也正在发芽，它将催人奋发向上，它将使人变的坚强，它将把中华五千年来的历史酣畅的淋漓尽致。
音乐是愉快的。
音乐鉴赏课不仅仅是一门技艺，更是一门“听”的艺术。音乐作品的美妙之处在于聆听。聆听音乐不仅是为了感官上的愉悦，更是为了精神上的升华。感性和理性的完美结合是聆听音乐的核心意义。因此，要达到欣赏音乐的真正目的，就不能仅仅停留在表面或感官层面，而应深入到音乐作品的音响结构及各种形式因素中。只有这样，才能准确把握音乐作品的“内涵”，真正理解音乐。
要做到这一点，首先需要对音乐作品进行反复聆听。多听是培养音乐鉴赏能力的关键。耳朵不仅在认识世界、改造世界的实践中发挥作用，还要具备强烈的审美感受能力。反复聆听可以给我们的听觉制造接触音乐的机会，促进音乐听觉的发展。同时，音乐具有很强的时间性。构成音乐作品的声音瞬间即逝，这些声音以单音或多音组合的方式先后展现给听觉。多听，大脑中的记忆会将听觉中的印象慢慢综合起来。听的次数越多，印象越深，对音乐作品的感性体验也就越深。
现代高中音乐鉴赏课涵盖了不同国家、不同民族、不同风格、不同流派的音乐。我们在欣赏中提高，在比较中进步，在音乐中感受。音乐鉴赏的价值和文化价值不容忽视，广泛汲取人类音乐文化成果中的养分，不断拓宽听觉感受领域，是提高和完善音乐鉴赏能力的重要方面。
音乐鉴赏：高中生的音乐素养提升之路
音乐，是一门听觉的艺术。无论是何种音乐类型，都离不开“听”。聆听音乐，不仅能够使我们的感官得到愉悦，还能让我们的精神得到升华。感性与理性的完美结合，才是聆听音乐的根本意义。因此，若要真正欣赏音乐，就不能仅仅停留在表面的感官体验上，而应该深入到音乐作品的音响结构和形式因素中。只有这样，我们才能准确地把握音乐作品的内涵，真正地理解音乐。
要达到这一目标，首先需要对音乐作品进行反复的聆听。多听是提高音乐鉴赏能力的关键。我们的耳朵不仅能在认识和改造世界的实践中发挥作用，还具有很强的审美感受能力。这种能力是与生俱来的，通过反复聆听，我们给予听觉更多接触音乐的机会，从而促进音乐听觉的发展。音乐具有很强的时间性，构成音乐作品的音响瞬间即逝。多听能够帮助大脑中的记忆将这些听觉印象综合起来。听得越多，印象越深，对音乐作品的感性体验也就越丰富。因此，提高音乐的记忆力，音乐欣赏能力也随之提升。
当前的高中音乐鉴赏课涵盖了不同国家、不同民族、不同风格、不同流派、不同层次的音乐。在欣赏中，我们不断提高，在比较中进步，通过音乐感受世界。音乐的欣赏价值和文化价值都是不容忽视的。广泛地汲取人类音乐文化成果中的养分，不断拓宽听觉的感受领域，是提高和完善音乐欣赏能力的重要途径。
以上就是高中音乐论文的全部内容，一直得不到重视,音乐作为一门艺术类的课程,它不仅能提高学生高尚的道德情操,还可以缓解学生学习的压力,而如今,高中的音乐教学在各个方面还存在一些问题,需要从进一步明确教学目标,作好素质培养;提高学生学习兴趣,使被动变主动;强化师生间沟通以及更新教学方法等方面进行解决。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
