高中不等式选讲？至于柯西不等式，随它去吧。把基础的不等式搞懂在高考中就多了一种选择，也许可以起到加快速度和降低难度的作用啊。你不行，不明真相还以为现在题目难以前不等式重点的重点没有所谓的选讲必须学的就按方程那么解，遇到负号，不等号变方向（是解不等式么，大二有点忘了，嘿嘿）不等式必考想想不等式哪里不懂？大小比较应该会吧？那么，高中不等式选讲？一起来了解一下吧。
大多数人在学习数学的时候常常使用空降学习法，即前面没有听懂无所谓，我从现在开始认真，就这样欠下一屁股债。学渣常常空降到E,而学霸从A积累到B再到C再到D到E。也就是说，你现在不等式完全不懂得原因是因为之前等式、负数、集合的基础没有打好而已。
认识到这一点后，要做的就是：一.看书熟读教材。很多高中生是不看数学教材的。其实读书百遍，其义自现。这是我身边的学霸告诉我的，我用这个方法自学数学效果还不错。
二.在看懂书的前提下做各种题型。
三.订正，将错题抄下来背下来，每天做，直到错不了为止。
严格来说是不能的，即使要用也要先证明它。基本不等式是主要应用于求某些函数的最值及证明的不等式。其表述为：两个正实数的算术平均数大于或等于它们的几何平均数。在使用基本不等式时，要牢记“一正”“二定”“三相等”的七字真言。
两大技巧
“1”的妙用。题目中如果出现了两个式子之和为常数，要求这两个式子的倒数之和的最小值，通常用所求这个式子乘以1，然后把1用前面的常数表示出来，并将两个式子展开即可计算。如果题目已知两个式子倒数之和为常数，求两个式子之和的最小值，方法同上。
调整系数。有时候求解两个式子之积的最大值时，需要这两个式子之和为常数，但是很多时候并不是常数，这时候需要对其中某些系数进行调整，以便使其和为常数。
柯西不等式可以简单地记做：平方和的积
≥
积的和的平方。它是对两列数不等式。取等号的条件是两列数对应成比例。
如：两列数
0，1
和
2，3
有
(0^2
+
1^2)
*
(2^2
+
3^2)
=
26
≥
(0*2
+
1*3)^2
=
9.
形式比较简单的证明方法就是构造一个辅助函数，这个辅助函数是二次函数，于是用二次函数取值条件就得到cauchy不等式。
还有一种形式比较麻烦的，但确实很容易想到的证法，就是完全把cauchy不等式右边-左边的式子展开，化成一组平方和的形式。
我这里只给出前一种证法。
cauchy不等式的形式化写法就是：记两列数分别是ai,
bi，则有
(∑ai^2)
*
(∑bi^2)
≥
(∑ai
*
bi)^2.
我们令
f(x)
=
∑(ai
+
x
*
bi)^2
=
(∑bi^2)
*
x^2
+
2
*
(∑ai
*
bi)
*
x
+
(∑ai^2)
则我们知道恒有
f(x)
≥
0.
用二次函数无实根或只有一个实根的条件，就有
δ
=
4
*
(∑ai
*
bi)^2
-
4
*
(∑ai^2)
*
(∑bi^2)
≤
0.
于是移项得到结论。
学了更多的数学以后就知道，这个不等式可以推广到一般的内积空间中，那时证明的书写会更简洁一些。我们现在的证明只是其中的一个特例罢了。
其实，高中只要记住二维的就够了。
解法①
a/(a+m)+b/(b+m)>a/(a+b+m)+b/(a+b+m)=(a+b)/(a+b+m)
由于函数f(x)=x/(x+m)在正数上递增 有f(a+b)>f(c)
即(a+b)/(a+b+m)>c/(c+m)
那么即得证解法②
a/(a+m)+b/(b+m)-c/(c+m)(相减通分)
=[a(b+m)(c+m)+b(a+m)(c+m)-c(a+m)(b+m)]/[(a+m)(b+m)(c+m)]
因为三角形ABC三边长是a ,b, c>0,且m为正数
所以分母[(a+m)(b+m)(c+m)]>0
又因为a(b+m)(c+m)+b(a+m)(c+m)-c(a+m)(b+m)
=abc+abm+acm+am^2+abc+bam+bcm+bm^2-abc-cam-cbm-cm^2
=abc+(abm+bam)+(am^2+bm^2-cm^2)
因为a+b>c(三角形两边之和大于第三边)
所以am^2+bm^2=(a+b)m^2>cm^2
所以(am^2+bm^2-cm^2)>0
abc+(abm+bam)>0
所以a/(a+m)+b/(b+m)>c/(c+m)
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人教A版普通高中数学课程标准实验教科书（选修4-5）《不等式选讲》是根据教育部制订的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)的选修4系列第5专题“不等式选讲”的要求编写的。
根据课程标准，本专题介绍一些重要的不等式和它们的证明、数学归纳法和它的简单应用。
一、内容与要求
1．回顾和复习不等式的基本性质和基本不等式。
2．理解绝对值的几何意义，并能利用绝对值不等式的几何意义证明以下不等式：
（1）∣a＋b∣≤∣a∣＋∣b∣；（2）∣a－b∣≤∣a－c∣＋∣c－b∣；
（3）会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式：
∣ax＋b∣≤c；∣ax＋b∣≥c；∣x－c∣＋∣x－b∣≥a。
3．认识柯西不等式的几种不同形式。理解它们的几何意义。
（1）证明柯西不等式的向量形式：|α||β|≥|α·β|。
（2）证明：（a2+b2）(c2+d2)≥(ac+bd)2。
（3）证明：
≥ 。
4．用参数配方法讨论柯西不等式的一般情况：
5．用向量递归方法讨论排序不等式。
6．了解数学归纳法的原理及其使用范围，会用数学归纳法证明一些简单问题。
7．会用数学归纳法证明贝努利不等式：
(1＋x)n ＞1＋nx（x＞-1,n为正整数）。
以上就是高中不等式选讲的全部内容，9.形式比较简单的证明方法就是构造一个辅助函数，这个辅助函数是二次函数，于是用二次函数取值条件就得到cauchy不等式。还有一种形式比较麻烦的，但确实很容易想到的证法，就是完全把cauchy不等式右边-左边的式子展开，化成一组平方和的形式。我这里只给出前一种证法。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
