2014年高考题？【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。5.【标准答案】C 【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。那么，2014年高考题？一起来了解一下吧。
3.【图片版标准答案】B
【解析版答案】C
【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。
【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
4.【标准答案】D
【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。
【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
5.【标准答案】C
【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。
【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
6.【标准答案】B
【解析】B项错误为：无中生有。
【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
7.【图片版标准答案】
(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。
【解析版答案】
(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(关键词：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)
【图片版标准答案】
(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。
2014年广东高考语文作文题目为《胶片与数码时代的照片》。
该题目要求考生围绕“胶片”与“数码”这两种不同的照片记录方式，展开思考和论述。以下是对该题目的一些解读和分析：
一、题目背景
随着科技的飞速发展，照片的记录方式也经历了从胶片到数码的变革。胶片照片以其独特的质感和保存价值，成为许多人珍贵的记忆；而数码照片则以其便捷性、即时性和易于分享的特点，逐渐占据了人们生活的各个角落。
二、写作角度
对比与反思：考生可以从胶片与数码照片的不同特点出发，对比它们在记录生活、保存记忆方面的优劣，进而引发对科技进步与人类生活变迁的深刻反思。
情感与记忆：胶片照片往往承载着更多的情感价值和记忆深度，因为它们往往与特定的时间、地点和人物紧密相连。考生可以探讨这种情感联结在现代社会中的意义和价值。
科技发展与文化传承：数码照片的普及不仅改变了人们的记录方式，也影响了文化的传承和表达方式。考生可以思考如何在科技发展的同时，保持和传承传统文化的精髓。
分析：
（1）利用T1（P）=a1+b1，Tk（P）=bk+max{Tk﹣1（P），a1+a2+…+ak}（2≤k≤n），可求T1（P），T2（P）的值；
（2）T2（P）=max{a+b+d，a+c+d}，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}，分类讨论，利用新定义，可比较T2（P）和T2（P′）的大小；
（3）根据新定义，可得结论．
解答：
解：
（1）T1（P）=2+5=7，T2（P）=1+max{T1（P），2+4}=1+max{7，6}=8；
（2）T2（P）=max{a+b+d，a+c+d}，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}．
当m=a时，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}=c+d+b，
∵a+b+d≤c+d+b，且a+c+d≤c+b+d，∴T2（P）≤T2（P′）；
当m=d时，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}=c+a+b，
∵a+b+d≤c+a+b，且a+c+d≤c+a+d，∴T2（P）≤T2（P′）；
∴无论m=a和m=d，T2（P）≤T2（P′）；
（3）数对（4，6），（11，11），（16，11），（11，8），（5，2），T5（P）最小； T1（P）=10，T2（P）=26；T3（P）42，T4（P）=50，T5（P）=52．
2014年北京高考作文题目如下：
一、微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写成一段文字，要求内容具体、语言生动。
要点：此题要求考生回顾自己的学习经历，提炼出学习语文的独特体会，并用生动的语言表达出来。
高中阶段的学习生活给你留下了哪些印象？请写一段话，描述一种情景，或表达一种感悟。
要点：此题旨在引导考生回忆高中生活，通过描述一种情景或表达一种感悟，展现高中阶段的独特魅力。
请写一段话，推介一本你最喜欢的书。要求理由充分、条理清楚。
要点：此题要求考生选择一本自己最喜欢的书，并清晰地阐述推荐的理由，展现个人的阅读品味和鉴赏能力。
二、大作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
“老规矩”总是带着一点怀旧的气息，“老规矩”总是那么亲切和温暖。
作为理科生，我对2014年高考全国卷一的感受颇深。语文选择题显得非常诡异，导致我在简答题上花费了过多时间。作文仅用了二十分钟，却意外地写成了反面观点。数学选择和填空题相对简单，但大题我只完成了一半，连选修题也不例外。理综的大题明显较简单，但选择题的部分答案拿不准。我的学习水平一般，选择题的得分率与平时相仿。英语是我强项，全靠它来弥补数学和理综的不足。数学和理综的题目太简单了，让我感到有些委屈，担心最终的成绩。对于学习基础较好的同学来说，这可能是一个提升的好机会，但对于像我这样的中等生，可能会被拉低。学习程度较差的同学或许不会有太大感受。分数线肯定会上升，我原本的目标是二本，现在看来形势不太乐观。我们地区扩招，这意味着一本和三本的分数线可能降低，而二本分数线则会提高。这让我感到十分沮丧。
今年的高考题目对于不同层次的学生来说，难度和影响各不相同。对于学习基础较好的同学，这可能是一个展示自己能力的好机会，可以进一步拉开差距。而对于我这样的中等生，这可能意味着成绩可能会受到一定影响。学习程度较差的同学可能不会有太大波动。分数线的变化不仅取决于考题的难度，还与招生政策密切相关。我所在的地区正在扩大招生规模，这意味着一本和三本的分数线可能会有所下降，而二本的分数线则可能会上升。
以上就是2014年高考题的全部内容，（1）利用T1（P）=a1+b1，Tk（P）=bk+max{Tk﹣1（P），a1+a2+…+ak}（2≤k≤n），可求T1（P），T2（P）的值；（2）T2（P）=max{a+b+d，a+c+d}，T2（P′）=max{c+d+b，c+a+b}，分类讨论，利用新定义，可比较T2（P）和T2（P′）的大小；（3）根据新定义，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
