美国高瞻课程幼儿园？该基金会将半个世纪研究成果浓缩为不断迭代升级的高瞻课程，与美国各级政府合作广泛，上至国家开端计划，下至各州幼儿园课程都有高瞻身影。家长关心的高瞻课程内容及孩子主动性培养问题8：高瞻课程围绕8大内容领域展开，涵盖幼儿学习和发展的多个方面，为幼儿提供全面学习体验。58：高瞻课程有58条关键性发展指标，那么，美国高瞻课程幼儿园？一起来了解一下吧。
2009年11月，笔者参加了由中国学前教育研究会管理专委会和课程专委会组织了赴美国高瞻课程教育研究基金会的研修与交流活动。通过实地考查与面对面交流，全面了解、亲身感受了高瞻课程的内容与思想，其主动学习和建构知识的思想对我国幼儿园教育改革具有不可忽视的作用。
一、主动学习：高瞻课程的核心思想
高瞻课程模式(high/scope pro-gram)是由美国高瞻课程教育研究基金会开发并在，30多个国家成功推广的早期教育课程模式，其课程内容由主动学习、师幼互动、日常生活、学习环境和评价等要素构成，处于核心地位的则是主动学习。
所谓主动学习(Active Learning)，是指由学习者发起的学习，是学习者通过操作物体与人、观念、情景的相互作用，主动地建构关于现实知识的过程。High/Scope是以皮亚杰的认知发展理论为基础的，认为幼儿逻辑运算能力尚没有充分发展，他们主要依靠动作，直接作用于环境而获得经验。因此，幼儿学习的最佳方式不是依靠老师手把手地教或传递，而是向幼儿提供丰富的材料，让幼儿与他人、活动有着直接的、亲身实践的经历和想法，通过与世界和周围人们的交流来构造他们自己的知识体系。
High/scope认为，一个真正的主动学习应包括以下四个环节：幼儿用自己的方式操作、使用物体，在活动中思考，来自幼儿内在的动机、需要和问题解决。
高宽课程，即High/Scope课程，是一种面向公立幼儿园儿童的课程设计。它强调帮助儿童学会主动学习，以一系列关键经验为主要学习内容。该课程的组织形式基于计划、行动和反思的活动教学，旨在激发孩子们对周围自然与社会的高度热情和广泛兴趣。
高宽课程起源于20世纪60年代的美国，经过半个多世纪的不断发展与完善，它已成为全球学前教育领域的重要课程模式之一。与传统的幼儿园课程相比，高宽课程的独特之处在于其确保儿童在一天中有机会自行规划活动，并对所学内容进行回顾与反思。这种课程设计旨在培养儿童的自主学习能力、创新思维和解决问题的能力。
高宽课程在我国曾被称为“高瞻课程”，它强调儿童的主动学习、自我探索和全面发展。通过提供丰富多样的学习材料，鼓励儿童进行探索性学习和创造性表达。同时，该课程还注重培养儿童的社交技能、情感管理和自我管理能力，帮助他们在与同伴和成人的互动中建立积极的社交关系。
总之，高宽课程是一种注重儿童自主学习和全面发展的幼儿园课程模式。它通过提供丰富的学习机会和积极的反馈，帮助儿童在认知、情感和社会性等方面实现全面发展。同时，该课程也强调教师的角色是引导者和支持者，帮助儿童在探索中学习、在反思中成长。
高瞻课程是什么？
高瞻课程体系（Highscope Curriculum）诞生于20世纪60年代，由美国高瞻教育研究基金会研发并付诸实践，长达40多年的长期追踪研究证实了该课程的有效性和优质性。经过60多年的发展，已经成为当今世界学前教育领域最为举足轻重的学前教育课程体系之一，被称为学前教育的“哈佛“，既有严谨的科学理论基础和权威的评估体系，又有很高的实操性。
目前高瞻课程已推广至全美乃至全球，已覆盖欧洲80%，全美90%的幼教体系，并在全球12个国家和地区设立教师培训学院，全球50多个国家设有幼儿教育中心，全球上千所高瞻幼儿园。其历年的研究成果被联合国教科文组织、联合国儿童基金会以及各国政府广泛使用。
中国高瞻作为美国高瞻在中国的唯一全面管理授权方，经过数年的实践研究，不断推进美国高瞻的本土化落地，目前全国已经有45家高瞻直营、合作园所。
很多幼师都是知道高瞻的，如果你觉得与你的园所合适，你可以去官网找他们合作，记得认清楚别找了“假高瞻”。
高宽课程是以公立园儿童为主要对象，以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。
高宽课程在我国曾被翻译为“高瞻课程”，它诞生于20世纪60年代的美国，历经半个多世纪的建构、解构与重构，已经成为当今世界学前教育领域举足轻重的游戏幼儿园课程模式。高宽课程的独特之处是确保儿童在一天之中能有自己的计划活动的机会，并且对所学习的东西进行回顾。
高瞻学前教育课程体系（Highscope Curriculum）是由美国高瞻教育研究基金会于20世纪60年代研发的学前教育体系，经过60余年发展，已成为全球最具影响力的学前教育模式之一，被称为学前教育的“哈佛”。 其核心特点与全球影响力如下：
一、科学理论基础与评估体系主动学习理论：高瞻课程以儿童主动探索为核心，强调通过“计划-工作-回顾”的循环模式，培养儿童的决策能力、问题解决能力和自主学习习惯。
关键发展指标（KDIs）：课程围绕58条关键发展指标设计，涵盖学习品质、社会情感、身体发展、语言沟通、认知、数学、科学、艺术等领域，为教师提供明确的观察与评估框架。
儿童观察记录（COR）：通过系统化记录儿童行为，评估其发展水平，为个性化教学提供依据。
二、课程结构与实施模式日常流程：
计划时间：儿童自主制定活动计划，培养目标感与责任感。
以上就是美国高瞻课程幼儿园的全部内容，高瞻学前教育课程体系（Highscope Curriculum）是由美国高瞻教育研究基金会于20世纪60年代研发的学前教育体系，经过60余年发展，已成为全球最具影响力的学前教育模式之一，被称为学前教育的“哈佛”。 其核心特点与全球影响力如下：一、科学理论基础与评估体系主动学习理论：高瞻课程以儿童主动探索为核心，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
