高中习题，高中现在完成时与过去完成时习题练习

高中习题？一、意象分析题例题1：阅读艾青《我爱这土地》，分析“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。答案：土地：象征多灾多难的祖国，体现诗人对祖国的深沉眷恋。河流与风：象征人民不屈不挠的反抗精神（“汹涌着悲愤的河流”“激怒的风”）。黎明：象征解放与希望，表达对光明未来的坚信。那么，高中习题？一起来了解一下吧。

高中现在完成时与过去完成时习题练习

8.已知下列反应的热化学方程式为：

(1) C(s)+O2(g)=CO2(g)△H1 = -393.5kJ/mol

(2) CH3COOH(l)+2O2(g)=2CO2(g)+2H2O(l) △H2= -870.3kJ/mol

(3) H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l) △H3 =-285.8kJ/mol

试计算下列反应的反应热：2C(s)+2H2(g)+O2(g)=CH3COOH(l)

9．已知热化学方程式：CO（g）+FeO（s）=Fe（s）+CO2（g）ΔH= －11kJ/mol可以由以下3个反应得到。则⑵中X为多少？

⑴Fe2O3(s)＋3CO（g）＝2Fe（s）＋3CO2（g）；△H＝－25kJ/mol

⑵3Fe2O3(s)＋CO（g）＝2 Fe3O4(s)＋CO2（g）；△H＝ X

⑶Fe3O4(s)＋CO（g）＝3FeO(s)＋CO2（g）； △H＝+19kJ/mol

高中数学 等和数列问题+ 练习题求答案

1.We can't stand __C___ any longer.A that bad temper of him B his that bad temperCthat bad temper of hisDthat his bad temper.2 . ----Can't you get the main __A__ of the story? ------No, I' m poor at Japanese.Aidea B point cmessageD news3. Hehadwrittenand later destroyed__D___papers.Amany so B somuchC suchmanyD many such 4. Everythingis goingonwellunder the normal __C__Aconditions B conditionC situationDsituations 5. MrSMithis musical __B__Ain NatureBby natureCofnatures Dwithnatures 6. One splendidmountain ___D__ followedanotherduringour journeyfrom our city tothe mountain village .Aview BglanceC screenD scene 7.The childis so full of __B__thathe can't keep still;AforceB energy Cpower D strength 8. Ittakes years of __D__ practiceto gain the skillof __D__expert ;Aa; theB/ ; aCa ;anD/ ; an 9. itwastooearlyin the __A_to expectmany visitorsto a seaside .AseasonBtimeC periodD prize 10. Eachof us is supposed to goallout for the teamon _B___A sport fieldBsportsfieldC sportsfieldsD Sport's fields

高中成语辨析练习题

2.

n=1,S1=a1=1-48=-47

n≥ 2,n∈N

an=Sn-S(n-1)

=n²-48n-[(n-1)²-48(n-1)]

=2n-49…①

n=1,a1=-47满足①式

所以

an=2n-49(n∈N+)

Sn=(n-24)²-24²

Sn的最小值为-24²=-576

高中的数学数列练习题！

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高中语文现代诗歌常考习题练习（含答案）

以下为高中语文现代诗歌常考习题练习及答案解析，涵盖意象分析、情感把握、艺术手法等核心考点，并附典型例题与解题思路：

例题1：阅读艾青《我爱这土地》，分析“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。

土地：象征多灾多难的祖国，体现诗人对祖国的深沉眷恋。

河流与风：象征人民不屈不挠的反抗精神（“汹涌着悲愤的河流”“激怒的风”）。

黎明：象征解放与希望，表达对光明未来的坚信。解题思路：结合诗歌创作背景（抗战时期）与诗人情感倾向，分析意象的集体象征意义。

例题2：徐志摩《再别康桥》中“金柳”“青荇”的意象有何作用？答案：

金柳：以“新娘”作比，突出康桥的柔美与诗人对它的爱恋。

青荇：通过“招摇”一词赋予植物以人的情态，表现诗人对康桥自然景物的沉醉。

以上就是高中习题的全部内容，1．A. 小兰的母亲病了，家务事都落在她一个人身上，整天忙得不亦乐乎。B. 这个领导任命的学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。C. 台独势力制造两个中国，阻挠祖国统一，但台湾回归祖国是人心向背，大势所趋。D. 在严酷的事实面前，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。