高考完自杀？在这起学生高考后写遗书自杀的悲剧中，父母主要错在以下几个方面：教育方式简单粗暴：从遗书内容可知，父母存在动不动就打孩子的行为，如孩子考98分都被骂，吃饭打隔、夹菜姿势不对等小事都会被打。这种简单粗暴的教育方式，会让孩子变得越来越敏感，进而造成孩子自卑。长此以往，不仅无法让孩子真正认识到自身问题，那么，高考完自杀？一起来了解一下吧。
导语：2020年高考过去，得知高考成绩之后，正是几家欢乐几家愁。有的学子寒窗苦读十余年，一朝闻名天下知；有的学子则无缘心中梦寐以求的学府，伤心落泪无人问。
高考是我国选拔人才的重要方式，每年高考成绩放榜后，全国各地的高考状元一定会第一时间成为坊间热议和媒体争相报道的对象。清华北大、复旦上交、浙大南大……父母和媒体认定：只要他们在大学继续“发光发热”，前途必将一片光明！
但笔者认为，高考只是人生中的一个重要的阶段，并不是最终的结果，就算你高考考得再好，也不足以断定你的未来如何，因为我们见过太多的高考状元最后步入社会却泯然众人矣，更有甚者承受不了压力而自杀，比如今天我们要说一个曾经的浙大学霸、高考状元，因不堪压力38岁从高楼一跃而下，令人唏嘘不已。
陈勤从小天赋异禀，他出生在非常普通的家庭里，不过他却非常的好学，凭借着异于常人的学习天赋，一直以来，他的成绩都在班上的名列前茅。
十八岁那年他曾经参加了高考，考完后他感觉自己状态非常好，果然知道分数后他成为了一名高考状元。随后他选择了浙江大学电气工程及自动化专业，成为这所曾被英国著名学者李约瑟誉为“东方剑桥”的一员。
大学之后陈勤的学习成绩依然非常的优秀，毕业之后在学校和家人的支持下，他选择出国留学，成为了南加里福尼亚大学计算机专业硕士研究生。
每年高考结束到成绩公布这段时间，咨询考生心理问题的门诊数量都会激增，大家更是不时能看到有考生离家出走、自杀这样的社会新闻见诸报端。
如果我们归纳梳理一下高考后的心理表现，会发现考试失利的考生更容易焦虑和抑郁，而那些成绩出众的孩子，则有可能倾向于放纵与迷茫。
不能承受之重焦虑和抑郁
人们用“千军万马过独木桥”来形容高考的残酷竞争，对于孩子来说，他们过早的感受到了这种残酷。在目前主要以成绩为导向的教育体制下，从老师到家长，都在有意无意地给孩子灌输一种“成绩决定论”， “别的你别管，把书读好”！
在这样一种价值评价标准的主导下，家长给孩子寄托了太多的期望，父母对孩子教育花费的心血，无形中的各种压力，让孩子不敢“失败”，害怕面对“失败”，这无形的重量，变成了孩子生命中无法承受之重。一旦高考发挥不好或考试失利，考生很容易陷入“我没有用”“对不起爸爸妈妈”一类的自我怀疑和价值焦虑当中，害怕知道成绩，更害怕面对家长和周围人的关注，变得内心抑郁，把自己关在房间里茶饭不思，动不动就发脾气。
而且，不少孩子在高考前就往往已经积累了很多的负面情绪，在高考冲刺的日子里被推着向前而无暇他顾，所以高考之后的等待期就成了一个触发的时间节点，那些在焦虑和抑郁情境中走不出来的孩子，最后可能以离开出走，自残自杀这样一些出乎意料的方式，来完成内心的“自我表达”和“解脱”。
这是因为他在美国生活的压力非常大，他经常受到美国人的种族歧视，而且他自己又不善于人际交往，所以最终选择了自杀。
根据公开的投档值，就在昨天高考第一天，河北平泉一名高考生从7楼跳下，经抢救无效死亡。这是他第三次参加高考。当他母亲外出买早餐时，他从七楼的露台上跳了下来。他出生于1998年，只有20岁。这种悲剧，就像一个魔咒，越来越折磨人，越来越上演。去年，辽宁省朝阳市一名21岁的学生从楼上跳下，轻轻松松地生了孩子。他的父母说是因为考试前压力太大。前年，内蒙古乌拉特县女孩赵某在参加完高考第一次考试后，从楼上跳下自杀。再往前看，2013年，四川崇州一女孩在二次高考失利后，选择割腕、喝农药结束生命。有人认为，只有考上名校，才能有光明的前途。有人甚至认为“985考试不及格就是人生的失败”。“高考决定命运”的教化在实践教育中是否需要颠覆？面对高考学生自杀，可以采取哪些措施？
这样的消息令人伤心。正是高考的高期望把他们逼到了最后。别以为好的高考会带来光明的未来。不要以为高考失败（没有考上理想的大学）会导致前途暗淡。所以，定个目标，一定要去某个学校。这将导致严重的心理压力，并最终崩溃。
再有半个小时，杨媛就要揭开她人生中第二次高考的悬念了。6月22日晚上9点半，这个家在四川崇州一个小村庄的复读生，和其他54万参加2013年高考的四川考生一样，等待着分数公布的那一刻。
这时，杨媛接到在西藏拉萨打工的父亲杨富强的电话。父亲在电话里嘱咐她，明天中午去吃朋友生娃娃的酒席。杨媛连声应着，“一定会去”。接着，她迫不及待地跟父亲说：“晚上10点出分数。分数一出来，马上打电话跟你汇报。”
杨富强躺在工棚的大通铺上，把手机搁在胸口，等待着和女儿约定的这个电话。
10点钟过了，他的手机毫无动静。两个小时后，铃声响起，他急忙按下接听键，却听到妻子胡群芳在电话里哭着说：“媛媛自杀了。”
此刻，他们的女儿躺在崇州市的一家医院里，生命体征已经消失。在距离医院3公里左右的家中，杨媛房间里一张堆着复习资料的书桌上，摆着她今年的高考准考证、一把刀刃上沾着血迹的水果刀，还有一封她用红笔写下的信。
20岁的杨媛留给父母的最后几句话是：“爸，妈，我对不起你们，来世我还要做你们的女儿。这一世，你们的恩情我无法回报，只有我死了，你们才能轻松点。答应我，你们要好好活着。保重！”
她的床边放着一个金色的手机。在这个有些按键已经掉漆的手机里，躺着她之前一直等待的短信。
以上就是高考完自杀的全部内容，家庭将高考视为“改变命运”的唯一途径，过度关注成绩导致学生心理负担加重。学校以升学率为指标，营造高压竞争环境，部分学生产生“考砸即人生失败”的认知。心理调适能力不足：青少年情绪管理机制尚未成熟，面对挫折时易采取极端方式（如自杀、自残）。缺乏有效的社会支持系统，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
