高考地理考试大纲？特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。 ·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 4．论证和探讨地理问题 ·能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。 ·能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。·能够用科学的语言、那么，高考地理考试大纲？一起来了解一下吧。
高中地理第一册(选修)第一章总结
1.知识结构的总结.宇宙中的地球
一、高考最新变化简述
新课标与大纲版考试大纲比较：
大纲版 新课标 简要说明
共有 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
地球的形状和大小；经纬网及其地理意义
地图上的方向和比例尺，常用图例、注记
海拔(绝对高度)和相对高度；等高（深）线和地形图；地形剖面图
稍微修改部分 地球的宇宙环境 地球所处的宇宙环境 表述更清晰
太阳系概况；地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源；太阳活动及其对地球的影响 太阳对地球的影响 太阳对地球的影响主要包括太阳能量和太阳活动对地球的影响
地轴；两极；赤道；经线；本初子午线；经度；赤道；纬线；纬度；东、西半球的划分；南北半球的划分；高中低纬度的划分；南、北回归线；南、北极圈 地球仪 说法较笼统，要求降低，能从整体上把握地球仪的有关知识
新增 地球的圈层结构及各圈层的主要特点
删 宇宙探测的意义；宇宙探测的现状。
备注 地图上的方向和比例尺，常用图例、注记。 海拔(绝对高度)和相对高度。等高（深）线和地形图；地形剖面图（移至专题十三）
【命题方向与考点突破】
命题方向 对应考点
命题方向一 地球——生命的摇篮 地球所处的宇宙环境。
1.人口增长的模式的类型及其地区差异
世界人口增长的历史进程和地区差异这部分教学内容相对比较简单，教学时可以充分利用课本上的“图1—1—2世界人口增长”和“图1—1—3世界人口增长阶段”两幅图理解人口增长的阶段性，再结合阅读课本文字学生就可以进一步理解和掌握人口增长的历史原因。人口增长的不同阶段大致也对应不同的人口增长模式，利用课本“图1—1—4”、“图1-1-5”、“图1-1-6”和“图1-1-8”从出生率、死亡率和自然增长率分析人口增长模式的特点和当代人口增长模式的地区分布差异。人口增长模式的转变是从死亡率的下降开始，使人口增长速度加快；人口增长模式从“高低高”向“三低”转变是由于出生率的下降。由于不同国家和地区经济发展水平的差异，出生率下降的途径也不同。让学生阅读了解世界人口出生率的下降途径有哪些。不同的人口增长模式各个年龄段的人口比重不同，因此，各种人口增长模式对社会发展带来的影响也不同，结合人口金字塔引导学生分析各种人口增长模式的有利和不利之处。关于我国人口增长的这部分内容，利用和人口金字塔图进行探究分析。
2.人口容量，人口合理容量，环境承载力的区别和联系
环境承载力是指在一定时期、一定状态或条件下，一定的环境系统所能承受的生物和人文系统正常运行的能力，即最大支持阈值，而最大支持阈值通常用环境人口容量来表示。
与2018年版相比，就文本陈述而言，2019年版考试大纲最大变化在第一部分的考核目标与要求的前言部分，其他的具体考核目标与考核要求，以及具体的学科考查领域与方向都没有变化。
2019高考新课标【地理考试大纲】内容解读及命题变化分析
2019年版地理考试大纲在考核目标前言部分的变化主要体现在以下三个方面：⑴考核要求的描述由“文化素质”调整为“思想道德素质和科学文化素质”；⑵并在考核要求中加入“高考地理学科试题基于德智体美劳全面发展要求”的阐述；⑶并在试题设计取向中加入了“注重创设与学习、生活、学科发展密切联系的情境”。
下面针对上面三个方面的变化做一个简要地解读：
⑴从2018年高考命题对“一体四层四翼”这一命题框架的构建来看，对高中毕业生所应具有的思想道德素质和科学文化素质的考查成为了高考命题的中心思想；就这一点与地理学科的结合来看，包括从2010年以来的新课标版全国卷真题的考查趋势来看，包括“人地关系”、环境伦理、社会伦理在内的道德层面的反思和理解是需要在高中学段教学中关注的方面；同时，“科学文化素质”也是在2019年版中第一次提出来的，与地理学科的结合应主要体现在基本的科学研究框架、流程规范及研究工具和思维方法等应在备考中加以关注。
2021年高考临近，浙江省各选考科目考试内容和要求有哪些？看一看《浙江省普通高校招生选考科目考试说明》就知道啦。具体内容要求与去年一样，并已由出版社重印发行。为方便广大考生，在此特以电子版形式提供收藏阅览。
2021浙江高考地理大纲
怎么利用考试大纲
小数老师看了几年的考试大纲，发现，大纲里面规定的内容还是很全面的。在利用考试大纲的同时，大家可参照《课程标准》。
对于书本的知识层次有一个大致的了解，书本上的知识一般包括三个层次：理解——了解——掌握，对于不同层次，同学们付出的时间也是不同的。
湖北省高考地理备考相关的教材及资料内容主要包括专题型教辅书籍和区域地理专项教材两类。
专题型教辅书籍以系统解析考纲为核心，典型代表为王后雄编著的《高考标准教材：地理》（湖北教育出版社2014年出版）。该书围绕高考地理考纲展开，采用专题形式划分必考知识点，涵盖自然地理、人文地理、区域可持续发展等核心模块。内容设计上，每专题均包含典型题型分析、高考真题集训，并总结命题规律、警示易误点、解剖重难点。例如，在“自然地理环境整体性与差异性”专题中，通过图表解析气候类型分布规律，结合真题训练空间定位能力；在“人口与城市”专题中，以案例形式分析人口迁移的影响因素，配套标准化答题模板，帮助学生规范作答逻辑。
区域地理专项教材以考点覆盖与能力训练为重点，如武汉市教育科学研究院余克四编著的《高考区域地理（增补版）》（湖北教育出版社2010年出版）。该书针对区域地理在高考中的高频考查特点，以考试大纲为指南，系统梳理世界地理、中国地理分区知识。体例设计上，“课文精读”栏目提炼区域特征，“知识梳理”模块构建思维导图，“备考精要”对接考纲要求，“能力演练”提供分层训练题。
以上就是高考地理考试大纲的全部内容，区域地理专项教材以考点覆盖与能力训练为重点，如武汉市教育科学研究院余克四编著的《高考区域地理（增补版）》（湖北教育出版社2010年出版）。该书针对区域地理在高考中的高频考查特点，以考试大纲为指南，系统梳理世界地理、中国地理分区知识。体例设计上，“课文精读”栏目提炼区域特征，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
