高中英语口语课教案？《大学英语视听说》单元一 Traces of the Past Part 3 Speaking Skills 【教学目标】1、学习四个技巧：Q（问题）、A（回答） 、E（额外信息）、C（评论），提升对话能力。2、识别日常对话中使用技巧。3、灵活运用技巧进行对话。4、增强英语口语兴趣，提升人际交往能力。【教学资源】1、那么，高中英语口语课教案？一起来了解一下吧。
高中英语教资面试超详细通关秘籍
备考高中英语教资面试，需要系统准备、精准把握面试流程与要点。以下是一份超详细的通关秘籍，助你成功通过面试。
一、备考时间与准备
备考时间：建议备考时间在7-10天，根据个人基础可调整至30-90天。但最少应保证一周的备考时间，以充分熟悉面试流程与内容。
备考内容：
熟悉面试流程：结构化、试讲、答辩三大板块。
掌握高中英语面试的八种题型：语音课、词汇课、语法课、语篇课、听力课、写作课、阅读课、口语课。
针对每种题型设计逐字稿，并熟悉万能模板，根据实际情况进行修改。
二、面试流程与要点
候考与备课
候考时保持冷静，听从工作人员安排。
拿到题目后，有20分钟时间备课撰写教案。教案只需呈现框架性内容，无需事无巨细。
快速反应上课内容和情景，教案纸在面试时会收上去，但并非决定性关键。
进场礼仪
进入考场前敲门，得到允许后再进入。
向考官问好鞠躬，留下良好印象。
高中英语教资备考经验（陕西考生版）一、备考前须知
教资阶段：小学、初中、高中笔试/面试需一致，不可临时更换。
考试科目：高中教资笔试三科为《综合素质》《教育教学知识与能力》《学科知识与教学能力》，单科满分150分，卷面90+分可折合为70分合格（满分120分制），单科合格证有效期2年。
报考建议：非师范生建议报班系统学习，师范生可自学但需高效规划。
二、科目一《综合素质》备考策略题型与分值：
选择题（29×2分）：覆盖职业理念、职业道德、法律法规、文化素养、计算机常识。
材料分析题（3×14分）：教师观/学生观/素质教育观、职业道德、阅读理解。
写作题（50分）：议论文，总分总结构，需积累素材。
备考重点：
选择题：
法律法规需总结易混淆点（如《教育法》《教师法》条款）。
文化素养靠日常积累（文学、历史、科技常识）。
大班英语口语游戏教案4篇
英语老师要建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果。你会写一篇英语教案？在写英语教案之前不妨先学习它的写法吧。你是否在找正准备撰写“大班英语口语游戏教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！
大班英语口语游戏教案篇1
教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, listen to, fight, sorry
2) 能掌握以下句型：
① Don't eat in class.
② You must be on time.
③ Eat in the dining hall.
2. 学会用英语表达一些标志的含义。
3. 熟练使用目标语言谈论对某些规章制度(校规、家规等)的看法
3. 情感态度价值观目标：
能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆;无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
教学重难点
1. 教学重点：
1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;
2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
撰写教案教学目标时，需基于课程内容与学生学习状况，重点从以下四个方面进行考虑：
知识目标：
明确具体：如教授英语课程时，需确保学生掌握基本的语法知识，包括主谓宾结构、时态等重要概念。
可衡量：知识目标应设定为学生能够准确识别和应用这些语法规则。
技能目标：
强调应用：技能目标应关注学生实际操作能力的提升，如在英语口语交流中熟练运用所学语法和词汇。
实践操作：可以通过模拟对话、角色扮演等活动来训练和评估学生的技能掌握情况。
情感目标：
激发兴趣：情感目标旨在通过课程激发学生对英语学习的兴趣和乐趣。
积极态度：同时，也应培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
学习方法目标：
学习策略：学习方法目标关注学生自主学习能力的提升，如教授学生如何熟练运用词典、语法书等工具来辅助学习。
自我监控：鼓励学生制定学习计划，进行自我监控和评估，以提高学习效率。
综上所述，教学目标需具体、可衡量，以便引导教师和学生有效把握教学内容和进度，从而优化教学效果。在撰写时，应确保每个目标都清晰明了，既符合课程要求，又贴近学生的实际学习需求。
半个月准备高中英语教资面试一次过的核心经验是：聚焦试讲环节，合理分配时间，针对性突破结构化与试讲模板，通过高频练习提升实战能力。 以下是具体干货：
一、面试核心问题答疑穿搭建议
无需穿正装，选择朴素大气的日常服装（如黑白灰），避免花哨设计。可参考年轻女教师的穿搭风格，核心是让考官关注教学能力而非外表。
冬季考场普遍穿羽绒服、棉服，正装反而显突兀。
语言要求
试讲必须全英文，展现英语教师基本功。
结构化问答用中文，重点考察逻辑与教育理念。
答辩环节：若老师用中文提问，用中文回答；若用英文提问，优先尝试英文回答。口语不自信时可询问：“Sorry, can I speak in Chinese?” 若老师同意，回答后补一句：“谢谢老师，我今后会加强口语练习。”
教案与考官关注点
教案不计分，考官可能看也可能不看。无需过度美化，简写教学环节和关键词即可，重点是用准备时间思考试讲流程并脑中排练。
以上就是高中英语口语课教案的全部内容，高中英语教学设计考口语课。英语教学设计考查重点为教学目标的确定、教学重点与难点的把握及教学过程的合理安排。题型多为教学情境分析题和教学设计题。教学情境分析题常以教学目标、课堂教学片断分析等形式考查对教学目标、教学情境创设及教学过程安排等相关内容的掌握情况。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
