高考任务型驱动作文？由此可见，所谓任务驱动型作文，并不是一种全新的作文命题形式，而是对传统材料作文的一种改进，以增强写作的针对性和引导性。高考作文的命题形式并未发生根本性的变化。这种任务驱动型作文的特点在于，它能够在材料的基础上，明确要求考生完成特定的任务，从而使写作更加贴近实际情境，同时也更有利于考察考生的思维能力和表达能力。那么，高考任务型驱动作文？一起来了解一下吧。
多背文章，但不要死记硬背。背时想一想能在哪篇文章中可以用到，还有就是把同一类文章归到一起，选典型的背，特别注意这些文章的共创同点，一些代表性的句子要熟记，在写这类文章时可以用到。我觉得这个方法不错，
当然不是的，可以有多种不同的观点。
“任务驱动型材料作文”是教育部考试中心张开在其“对2015年高考作文的特点及相关问题的解读”的文章中提出的。在他看来，“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。从新材料作文到任务驱动型材料作文，增加特定的任务指令，“从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善”注。2015年全国卷两道作文题的任务指令最显著标志就是“写信”和“权衡、选择”，“优中选优”。前者要求考生就“女儿举报”事件给相关方写信，来入情入理地谈问题、讲道理；后者要求考生对“当代风采人物”的推选进行思考、权衡与选择，最终确定“谁更具风采”。这类任务驱动型材料作文中的“写作任务指令”也应属于“写作要求”，与往年的“不要脱离材料内容及含意的范围”的写作要求相比，从“禁令式要求”变为“指令性要求”。
高考“任务驱动型”材料作文写作技巧先看看任务型作文题及解说：1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。第一个人物：“小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
任务驱动型作文的提出源于教育部考试中心张开老师的一篇文章《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》。在文中，张开老师通过对2015年高考作文尤其是新课标卷作文命题特点的分析，正式提出在材料作文基础上增加任务驱动指令的概念。
这种作文形式在材料作文的基础上，通过增加任务型指令，旨在引导考生在真实情境中辨析关键概念，并通过多维度的比较进行说理论证，从而增强写作的针对性。具体而言，任务驱动型作文并非一种独立于材料作文之外的作文命题形式，而是对传统材料作文的一种改进，以更好地发挥试题的引导作用。
以2015年课标1卷为例，在叙述完女儿举报父亲开车打电话这一事件后，作文要求考生选择一个对象，写一封书信。再如2015年课标2卷，列出了三个具有代表性的历史人物事迹，要求考生表达对哪一种人物的看法。这两道作文题的材料叙述与传统的材料作文并无二致，只是在写作要求上增加了任务驱动的指令。
由此可见，所谓任务驱动型作文，并不是一种全新的作文命题形式，而是对传统材料作文的一种改进，以增强写作的针对性和引导性。高考作文的命题形式并未发生根本性的变化。
这种任务驱动型作文的特点在于，它能够在材料的基础上，明确要求考生完成特定的任务，从而使写作更加贴近实际情境，同时也更有利于考察考生的思维能力和表达能力。
高考“任务驱动型”材料作文写作技巧
先看看任务型作文题及解说：
1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
这道题目密切结合主流价值观，引导学生关注和思考不同人物的精神境界。
“当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。”——构建场景，我们可以捕捉到候选人物的特征“有风采”。接下来公布了三名候选人：小李、老王和小刘。最后留下问题：“这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。”考生必须从三个人物中选择之一，说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程。
以上就是高考任务型驱动作文的全部内容，因此,说“任务驱动型作文”是“新生儿”是因为这是新诞生的作文题型;说它是“混血儿”,因为它是我国材料作文和西方任务型作文的合体。考生不妨把任务驱动型作文简单地看作是有具体任务要求的时评类/热点型的材料作文。我们过去积累的写材料作文的经验、思路和素材依旧是有用的。 二、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
