高考情景式默写？答案：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。示例二 题目：李白《蜀道难》中“，”两句，通过对人的动作情态的描写，从侧面衬托出蜀道之难。答案：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。示例三 题目：苏轼《赤壁赋》中“，”两句，写曹操志得意满，趾高气扬地在船头饮酒吟诗的情景。答案：酾酒临江，横槊赋诗。那么，高考情景式默写？一起来了解一下吧。
1.删：韩愈《早春呈水部张十八员外》； 2.换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》； 3.增：（1）《庄子》一则（2）《礼记》一则（虽有佳肴）（3）《列子》一则（伯牙善鼓琴）（4）《答谢中书书》（（南朝）陶弘景）（5）《湖心亭看雪》 （6）《河中石兽》（7）《十五从军征》（8）《登幽州台歌》（9）《木兰辞》（10）《黄鹤楼》（崔颢）（11）《卖炭翁》（12）《满江红》（秋瑾） （13）《南乡子》（何处望神州）
高考语文情景默写《鱼我所欲也》的可能考点及答案如下：
经典名句默写：
“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”这句话表达了当两个想要的东西不能同时得到时，应该选择更为珍贵的那一个。
“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句话强调了生命和道义之间的选择，当两者不能兼得时，应该选择道义。
情境理解默写：
描述在生死抉择中，人们会做出何种选择：
“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。这句话说明，虽然生命是人们想要的，但如果有比生命更重要的东西，那么人们就不会为了苟且偷生而去做不道德的事。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。这句话说明，虽然死亡是人们厌恶的，但如果有比死亡更令人厌恶的事，那么人们就会勇敢地面对困难，不逃避患难。
高考语文情景默写《鱼我所欲也》可能涉及的句子如下：
描述“鱼与熊掌不可兼得”的情景：
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
阐述“生命与道义的选择”：
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
强调“所欲有甚于生，所恶有甚于死”的观点：
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
通过假设进一步论证“生与义”的选择：
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
指出“非独贤者有是心，人皆有之”：
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
以“一箪食，一豆羹”为例，说明即使是小利也不能违背道义：
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死；呼尔而与之，行道之人弗受；
请注意，高考语文情景默写可能涉及原文的不同部分，具体默写内容需根据题目要求来确定。在备考时，建议熟悉全文，并理解各句之间的逻辑关系，以便在考试时能够准确默写。
高考语文情景默写《鱼我所欲也》的相关内容如下：
一、经典名句默写
鱼与熊掌的选择：
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。这句话表达了人们在面对两种都想要的事物时，需要做出选择，取舍之间体现了价值判断。
生与义的选择：
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。这句话强调了生命与道义之间的选择，当两者不能兼得时，应舍弃生命以保全道义。
二、对生与死的态度
对生的渴望与对义的坚守：
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。这句话表明，虽然生命是人们所渴望的，但如果有比生命更重要的东西（如道义），人们就不会苟且偷生。
对死的厌恶与对道的坚持：
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。这句话说明，虽然死亡是人们所厌恶的，但如果有比死亡更可怕的事情（如失去道义），人们就会勇敢地面对患难而不逃避。
语文情景默写高考《鱼我所欲也》中“使人之所恶莫甚于死者”的后续内容为：
则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
在这段文字中，“使人之所恶莫甚于死者”强调了人们对于死亡的极端厌恶。紧接着，文章提出了一个假设性的推论：“则凡可以辟患者何不为也？”意即，如果人们所厌恶的事情没有比死亡更严重的了，那么为了躲避灾祸，人们还有什么事情不会做呢？然而，现实中却存在这样的情况：有些人即使面临生死抉择，也不会做出某些行为。这就是“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”所表达的意思。它指出，虽然生命是人们所珍视的，有些能够保全生命的方法却不被采用；同样，虽然灾祸是人们所厌恶的，有些能够躲避灾祸的手段却也不被使用。
这段文字进一步阐释了孟子关于“义”的观念，即人们在面对生死、利害的选择时，应当坚守内心的道义原则，不因生命的诱惑或灾祸的威胁而放弃自己的道德底线。这种思想体现了儒家文化中的“舍生取义”精神，是中华民族传统美德的重要组成部分。
以上就是高考情景式默写的全部内容，高考语文情景默写《鱼我所欲也》的可能考点及答案如下：描述“鱼与熊掌不可兼得”的情境：答案：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。阐述“生与义不可兼得时，应舍生取义”的观点：答案：生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
