林徽因窗子以外高考题？永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外!所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍，都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟，那么，林徽因窗子以外高考题？一起来了解一下吧。
俗话说，得阅读者得天下，可见阅读的分值比例在语文科目中的重要程度。不过阅读提分难度也是大家有目共睹的事情，所以大家只得多多练习了，我在这里整理了《窗子以外》阅读答案，希望能帮助到您。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起?等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外!
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍，都有人流过汗;每一粒黄的什么米粟，都有人吃去;其间还有的是周折，是热闹，是紧张!可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
林徽因的散文《窗子以外》主要写的是窗里窗外两种截然不同的生活和由此引发的感慨与思考。
窗外的景物与人物：
文章首先描绘了窗外的自然景物，如马樱、丁香、榆叶梅等，但这些并不是文章的重点。
更重要的是，林徽因通过窗户观察到了窗外的人们，包括送煤人、送米人、赵妈夫妇以及乡下人等，他们的生活艰辛而忙碌。
窗内与窗外的隔阂：
林徽因指出，尽管窗外有颜色、声音和生命的一切活动，但这些与窗内的人总是隔着个窗子，无论是扇子式的、六边形的、纱的还是玻璃的。
她通过对比有钱妇人的悠闲生活与窗外人们的奔波劳碌，揭示了窗内窗外两种截然不同的生活方式和心态。
对窗外世界的感慨与思考：
林徽因感叹，无论走到哪里，都免不了坐在窗子以内，无法真正了解窗外的人和生活。
她对窗内人生活的靡费感到惶恐、空洞和彷徨，对窗外人的艰辛生活则充满了悲悯。
历史与现实的交织：
在文章的结尾部分，林徽因通过明朝灭亡后朱家后裔的故事，将历史与现实巧妙地交织在一起。
她通过这个故事进一步强调了窗里窗外的隔阂，以及即使是看似平凡的人也可能有着不平凡的历史背景。
《窗子以外》阅读理解
林徽因的《窗子以外》一文，探索了外界与内心世界的隔阂。文章以具体的窗子——铁纱窗、玻璃窗为例，揭示了窗子作为物理障碍，分隔了不同的生活场景。同时，作者深入探讨了“无形的窗子”，即心态与观念的限制，这些限制造成了个体与外部世界的隔膜。这种隔膜不仅体现在物理空间的隔阂上，更体现在心理层面，使得人们即使身处旅途中，也难以真正接触和理解外界的多彩与复杂。
文章中“我”与“你”人称的交替使用，展现了作者冷静审视的态度。通过“你”的视角，作者以一种局外人的身份，描绘了外界的活动与景象。这种人称转换，不仅增加了文本的多维性，还蕴含了作者的自嘲与反思。在“你”和“我”之间的转换中，作者既审视了自我，也审视了他人，通过这种方式，反思了人与外界沟通的局限性，以及外界与内心世界难以跨越的鸿沟。
文章通过健康旅行的设想，指出即使在旅途中，人也无法真正跳出自身的“窗子”，接触到外界的真正深度和复杂性。作者强调，外界的名胜古迹和风土人情，虽能提供视觉上的享受，但真正的认识与理解，往往被一层无形的窗子所阻隔。这层窗子不仅是物理上的障碍，更是心态与观念上的隔阂，使得人们难以深入理解外界的活动与生活。
《窗子以外》不仅仅是一篇关于物理空间与心理世界的探讨，更是一次对人类沟通与理解能力的深刻反思。
2017年高考的全国二卷阅读题就截取了林徽因《窗子以外》的一部分。
解析中说，文章中“窗子”既指具体的铁纱窗、玻璃窗之类的窗子，也指“无形的窗子”，即 自我与外部世界的隔膜 。
而人称的转换，则表现了作者对自己的冷静审视态度——文中的“你”即是作者本人，从一个“局外人”的角度对自己的行为与思想进行观察和描写，从而对自己进行更加客观的剖析与反思。
文章中并不是通篇使用第二人称的：开头以第一人称写起，第四段起才开始用“你”。作者将本来是自己所见所闻所感，通过第二人称表达出来。最后一段结尾“只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！”是对“你”的嘲讽，而此处的“你”即指作者本人，所以也就是作者的自嘲了。
通篇读下来，作者不满足“窗子”把自己与外界世界隔离开来，想要逃离窗子，但却做不到——因为这“窗子”不仅仅镶嵌在建筑物的墙上，还在每一个人的心里。人对于外界有所抗拒，无法完全融入外部世界，所以这个“窗子”也是开在每个人的心上。即使去了很远的地方，也总会有意无意地与外部世界保持些距离——因为走到哪里，你是无法忘记自己是个什么人，什么身份的。虽然身在外，但你的心有一部分留在了家里，因为你总是要回到那里的。
《试论林徽因<窗子以外>的深层意蕴》
一、林徽因对市井人群的关注与同情
人文关怀：林徽因在《窗子以外》中，深刻展现了她对市井人群的深切关注与同情。她以细腻的笔触描绘了底层人民的生活状态，流露出对这些群体生活艰辛的同情与理解。
社会观察：通过对市井生活的描绘，林徽因不仅展现了当时社会的真实面貌，还表达了她对社会现象的深刻洞察，体现了她作为知识分子的社会责任感。
二、林徽因的融入困境与“窗子以外”的寓意
融入困境：尽管林徽因对市井人群充满同情与关注，但她却感到自己无法真正融入这种生活。这种融入的困境，不仅体现在她个人的情感体验上，也反映了知识分子与普通民众之间的某种隔阂。
“窗子以外”的寓意：题目“窗子以外”巧妙地隐喻了林徽因与市井生活之间的间隔。这种间隔不仅是物理上的，更是心理与情感上的。它象征着林徽因虽然能够观察到市井生活的种种，但却无法真正参与其中，体验到其中的酸甜苦辣。
以上就是林徽因窗子以外高考题的全部内容，《窗子以外》阅读答案：文章主题：林徽因的《窗子以外》主要探索了外界与内心世界的隔阂，揭示了物理障碍与心态、观念限制对个体与外部世界交流的影响。人称转换的作用：文章中“我”与“你”人称的交替使用，展现了作者冷静审视的态度，增加了文本的多维性。通过“你”的视角，作者以局外人的身份描绘外界，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
