高中化学新课程理念？试谈新课程理念下的化学课堂有效教学 【摘 要】：有效教学的教学理念和策略是一重要途径.新课程理念的"有效"更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学, 生活化教学, 信息化教学, 探究性教学等教学策略实施有效教学。那么，高中化学新课程理念？一起来了解一下吧。
教学目标的有效实现是建立在构建有效教学模式的基础之上的，但是在当前的高中教学中，还有很多“以教师为中心”传统教育的影子。而在新改革的教学体系及理念下，高中化学教学模式的实施应以学生的能力提高为中心，在课堂上培养和引导学生进行探究性学习、自主学习、合作学习，帮助学生形成自主学习意识及自主学习能力，最终促使学生能力以及综合素质的全面提高，达到实现高效课堂和良好的教学效果。
关键词：高中化学 自主学习 合作学习 探究性学习
中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0026-01
新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习。所以，教师需要对传统的教学方法进行反思，探讨新课程理念下的化学教学模式，开展探究性学习、自主学习、合作学习，更好地发挥化学在培养学生创新能力和实践能力方面的重要作用。
1 当前高中化学教学与新课改理念“不协调”的现状
因长期受传统授受教学思想的影响，在实际的教学过程中，教师仍是课堂的主宰，没有充分发挥学生教学主体的作用。缺少课堂交流和互动，使得课堂死气沉沉、没有生机，破坏了课堂的动态平衡和共生性。
《标准》中明确指出，给每个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会的必需的化学知识、技能、方法和态度；具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展。把促进学生发展，即以“学生的发展为本”作为基本出发点。这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性和持续性。
化学（chemistry）是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质（实质是自然界中原来不存在的分子）。
世界由物质组成，主要存在着化学变化和物理变化两种变化形式（还有核反应）。
不同于研究尺度更小的粒子物理学与核物理学，化学研究的原子 ~ 分子 ~ 离子（团）的物质结构和化学键、分子间作用力等相互作用，其所在的尺度是微观世界中最接近宏观的，因而它们的自然规律也与人类生存的宏观世界中物质和材料的物理、化学性质最为息息相关。作为沟通微观与宏观物质世界的重要桥梁，化学则是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。
如何在高中化学教学中落实三维目标
三维目标是指情感、态度、价值这三个方面的目标。
第一、新的课程标准已实施多年，在新理念的指导下，课程理念与课堂实践实现了逐步融合，但在数学课堂教学中，如何有机地整合知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观这三个维度的目标，是需要经验的。
第二、课堂的核心不再只是知识目标 三维目标的第一点—知识与能力，既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。知识是传统教学的核心，新课改强调课堂核心的不在只是知识的传授，更是学生能力的培养、新知识建构的过程以及情感态度价值观的形成。因此在课堂教学目标的设定中，因做到倡导学生主动参与，乐于探究；注重培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力；建立社会责任感和使命感。从而达到在学习知识的同时、训练思维、健全人格。
高中化学新课标解读心得体会范文（通用5篇）
当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的高中化学新课标解读心得体会范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高中化学新课标解读心得体会1
新一轮课改是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，通过学习，加深了对新教材的认识和理解，现谈几点认识和体会。
一、对新教材的认识：
高中化学课程改革一个非常显著的变化就是课程结构的变化。因为课程结构的变化而带来了课程内容、教学要求以及考试评价等诸多方面的变化。所有的学生都要学化学，而不同的学生可以学不同的化学。所有的学生在科学素养方面都要有最基本的发展，但是在进入高中之后，不同的学生可以根据他们的个性、特长、潜质在科学素养发展方面获得不同的发展。新课程的课程结构强调领域和模块，层次性和选择性。从观念上说：新教材融进了大量的新知识，甚至有些知识对教师和学生来讲是站在同一起跑线上，像：新型无机非金属材料，合成氨前景展望等。
高中化学教学的指导思想和理论依据主要包括以下几点：
一、以《普通高中化学课程标准》为依据核心标准：高中化学教学需严格遵循《普通高中化学课程标准》的要求，确保教学内容的准确性和深度符合国家标准。
二、提高学生的科学素养为核心科学素养：化学教学应注重培养学生的科学素养，包括化学知识、科学方法、科学态度和科学精神等方面，使学生具备运用化学知识解决实际问题的能力。
三、面向全体学生全面教育：化学教学应面向全体学生，关注每个学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在化学学习中获得成长和进步。
四、倡导探究、合作、创新性学习学习方式：积极倡导学生通过探究、合作和创新性学习方式，主动构建化学知识体系，培养创新思维和实践能力。
五、注重与生活、生产的实际联系实践应用：化学教学应注重化学知识与生活、生产的实际联系，通过实例分析和实践活动，使学生理解化学知识的应用价值，增强学习兴趣和动力。
以上就是高中化学新课程理念的全部内容，1、以发展化学学科核心素养为主旨 2、设置满足学生多元发展需求的高中化学课程 3、选择体现基础性和时代性的化学课程内容 4、重视开展“素养为本”的教学 5、倡导基于化学学科核心素养的评价 简化的基本理念:化学教育功能，多样化学习，由基础到实践，教学重在设计，素养达成评价。对以后的教学指导，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
